“互联网+”视域下小学语文“翻转课堂”教学模式的探究

"翻转课堂"是互联网时代逐渐兴起的创新式的教学模式。本文总结了"互联网+"视域下小学语文"翻转课堂"的教学模式及其特点,在此基础上提出了实施对策,为小学语文教学改革构建新的视角。

当前农村小学英语教学面临的困难及对策分析

在我国新课程改革的背景下,大部分农村小学自三年级起开设了英语课程,虽然一定程度上促使英语教学得到了普及,但是从实际情况来看,农村小学英语教学中还存在很多有待解决的困难。基于此,以当前农村小学英语教学面临的困难为切入点,重点对提升当前农村小学英语教学质量的对策展开详细分析,希望能够给相关人士提供重要的参考价值。

在小学数学教学中如何体现学生的主体性

语文是人文教学的重要组成部分,对学生的健全发展起着不可替代的作用。但是,在传统教学思想的影响下,我们看重的仅是学生知识技能的培养,导致培养出来的学生只会做题,只会应对考试,严重不利于学生的健康发展。因此,在素质教育下,作为语文教师,我们要更新教育教学观念,要从学生的综合素质发展方面入手,有效展现语文学科的魅力,以确保学生获得健康的发展。

给自己起名字——六年级“体验式作文”教学设计

习作要求:(1)能将课堂上发生的给自己起名字的事件叙述清楚、明白、生动、有趣。(2)珍爱自己的名字,并懂得尊重他人的名字。(3)叙事过程中综合运用多种描写方法,如:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、场面描写等。(4)十五分钟之内限时作文。习作重点:运用多种表达方法 将事件叙述清楚、生动。习作难点:指导观察、用心倾听、完整表达。习作准备:作文纸、白纸卡片等。

初中男子足球运动员应激源与教练员行为相关研究

研究旨在探讨初中足球运动员在训练与比赛中受到的精神受挫,并对这些问题进行深入探讨。以311名初中足球运动员为研究对象,运用验证性因子分析,对球员应激因素分析所得出的结论如下:(1)初中足球运动员应激的主要原因是当教练员与队友认为这是由他们自己的错误而导致输掉比赛时,造成了更高的精神压力。(2)在比赛中没有表现出自己真实水平的球员,表现出了较高的应激反应。(3)由于不被周围的人认可且未来没有保障,表现出了对未来较高的担忧与困惑。(4)在训练中因与队友产生的矛盾会使初中足球运动员感到异常的压力,并且当教练员对待球员不平等且歧视球员时运动员的应激程度明显高涨。