基于核心素养指向下的初中群文阅读的教学模式分析

群文阅读近年来在语文课堂中发挥了重要作用,教师突破了以往一课一讲的模式,而是将数篇文章放在一节课中,通过比较文章间的异同,感受同一议题下不同文本所体现的作者情感以及写作手法等,有效拓展学生的阅读视野,提升阅读能力,实现核心素养的教育目标。

核心素养背景下中华优秀传统文化教育融入初中英语课堂教学的实践研究——以仁爱版《英语》八年级下册Unit 8 Topic 3 Section C为例

文章以英语学科核心素养为导向,揭示文化意识素养的内涵;以仁爱版《英语》教材蕴含的中华优秀传统文化为焦点,简析将中华优秀传统文化教育融入英语课堂教学的意义,并以仁爱版《英语》八年级下册Unit 8 Topic 3 Section C为例,阐述一线英语教师的教学实践。

初中语文个性化阅读教学与创新作文研究

新课改背景下,初中语文教学改革工作开展得如火如荼,在为初中语文课程教学改革工作指明发展方向、带来创新发展助力的同时,也对语文阅读教学活动与写作教学活动提出更高要求。要求初中语文教师积极转变传统教育观念,探索更加科学合理的个性化阅读模式与作文创新策略,显著提升阅读教学与写作教学效率,培养学生语文综合能力,基于此,本文分析初中语文个性化阅读与创新作文教学策略,供广大教育界同人参考。

“双减”背景下初中英语作业设计

对学生而言,作业是巩固所学知识、提升知识实践运用能力的重要途径。如今,随着“双减”政策的出台,布置高效、高质量的作业,为学生切实“减负”既是政策要求,更是现实需求。但受限于传统教学理念,仍有相当一部分教师存在着“只有大量重复的习题练习,才能有效提高学生学习成绩”的错误理念,这不仅无法有效发挥作业的应有作用,还加重了学生学习负担,甚至可能导致学生因此产生厌学情绪。基于此,本文对“双减”政策以及其对初中英语作业设计的影响展开了分析探讨,总结了几点“双减”背景下初中英语作业设计存在的主要问题。

旋转思想在初中数学解题中的妙用

旋转作为几何图形运动中的一个重要变换形式,是初中数学几何教学中的一项基本内容.图形通过旋转改变位置后重新组合,能够当作全等变换,不过需要在新旧图形之间找到变量与不变量,确定相关图形之间的关系,从而揭示出条件和结论的内在关联,找到解题的突破口.本文以旋转思想在初中数学解题中的妙用列举部分实例来说明.

初中数学应用题解题教学

在初中数学教学中,应用题的教学能够有效提高学生的理解能力,考查学生对数学基础知识的掌握情况,使学生能够运用所学数学知识来解决日常生活中所遇到的数学问题。与其他类型的题目相比较,应用题所考查的内容更加全面,不仅要求学生具备较扎实的基础知识,而且还要求学生具有较强的数学能力,能够综合运用数学知识解决相应的数学问题。因而,应用题在教学方面难度更大,这也就给数学教师提出了更高的要求、带来了更大的挑战。因此,初中教师在课堂教学过程中,要通过对生活情景的创设,结合学生日常生活实际,锻炼学生数学思维能力,引导学生灵活利用数学知识解决数学实际问题,从而进一步掌握相应的解题方法,真正做到学以致用。