在小学数学教学中数形结合思想的渗透研究

在小学数学教学中,由于学生的空间想象思维发展还不成熟,对纯粹的数字容易产生厌烦心理,而且在理解数量关系上也存在一定的困难。如果运用数形结合的方法来教学就能解决教学中遇到的这些难题。而且数形结合既能够加强学生的理解,也能够激发学生学习数学的兴趣。本文就数形结合思想在小学数学教学中的如何渗透进行探讨。

浅谈新课程背景下的作文教学

《语文课程标准》指出，作文教学是使学生“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”而农村学校学生写作文存在怕写、厌写的畏难情绪，不敢于写、不乐于写、不愿意写。为此，在作文教学中，注重把注意力放在写作的实践上，主张多写多改，逐步做到乐写、会写、愿写，变“要我写”为“我要写”。

新课程背景下的阅读教学

在课堂教学中，教师要引导学生进行阅读实践，逐步做到。乐读、会读、多读。

重视有效性写字教学，提高学生书写质量

汉字是中华民族的文化瑰宝。《语文课程标准》指出：“每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的写字技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”然而，随着当今信息技术的飞速发展，多媒体和电脑的广泛应用，家长和教师忽视学生写字能力的培养，学生的写字能力越来越低下。针对这种现状作者进行写字有效性教学，以期切实提高学生写字质量。主要从以下几方面展开：激发动机，端正态度；激发兴趣，灵动指导；激发自信，持之以恒。