诗情画意 致敬经典——小学美术诗配画教学策略

美术与文学都是我国重要的艺术形式,并且二者并非完全分割开的,存在一定的联系,相互借鉴、相互影响。现如今,教师的教育观念有所转变,不再采用传统“灌输式”的教学方法,而是注重提升学生的综合素养,对学生进行素质教育。在这一背景下,有利于促进美术与文学之间的融合,小学美术教师在对学生进行教育的过程中,可以应用诗配画的教学策略,从而有效提升学生的审美能力和审美素养。

引入民间美术资源构筑特色美术课堂

民间美术是中华文化的重要组成部分,蕴含了深厚的文化价值和人文精神。小学生正处于情感、认知、审美等方面初步发展的阶段,在此时教师在美术教学中引入民间美术资源,可激发他们的艺术兴趣,培养他们的审美意识和创造力。因此,教师应深刻认识和理解民间美术的内涵与特点,将民间美术资源与现代美术教育相结合,以有效激发学生对民间美术的兴趣和热情,深化他们对中华文化的认知。

关于小学语文实践教学的重要性管窥

在新课改背景下,教师不仅要注重传授语文知识,还要引导学生掌握学习方式,使学生真正体会到理解学习语文的奥妙和乐趣。因此,在日常的语文教学中,教师要注重培养学生的实践能力,为学生学习更加深奥的知识做铺垫。该文主要阐述了实践教学的理论依据,分析了小学语文实践教学的重要性以及小学语文实践教学的措施。

小学体育课程资源的利用与开发

课程资源是实现体育课程目标的基本条件，是满足体育课程活动需要的一切素材。以往由于课程管理体制的单一和集权化，使体育课程内容的选择面过窄，从而忽视了各地经济、文化、教育和学生发展的不均衡性和特殊性，也忽视了社会发展的时代特征。特别是原有的体育课程内容城市化比较突出，缺乏农村学校体育的特色，使得不发达地区无法执行体育教学大纲所规定的教学内容。现在，由于体育课程理念的变化以及体育与健康课程标准本身的要求，我们应当审视现行体育课程存在的问题，重新构架适应时代进步和社会发展的、新的体育课程体系。所以，体育教师必须转变传统的课程观念，

新课改下小学语文高年级课堂如何体现生本教育理念

现代社会在其不断发展过程中内部呈现出积极、稳定的状态。作为现代支撑社会进步的教育教学,要想真正有效地实现对学生的高素质培育,保证教育教学真正落实学生自身,需要真正参与落实和实践,保证教学实践参与真正落实学生自身。以小学高年级课堂教学为例,分析实践教学如何真正体现生本教育理念,真正实现对学生自身的有效培育。

小学语文课堂“五度”教学探微

审视高耗低效的现实小学语文课堂教学现状,端正教前备课的态度、探究增强吸引学生的风度、拓展课堂教学的宽度、增加文本潜在的密度、延伸课堂内外的长度的"五度"教学法,提高语文课堂教学的有效性。

巧设情境,提升小学英语课堂有效性

课堂教学是一门深奥的艺术,教师如何充分调动学生的积极性,提升课堂有效性,让学生张弛有度,达到豁然开朗的境界,需要许多技巧和策略。小学英语课堂更是如此。一、凭借课文导入,创设情境激趣"良好的开端是成功的一半。"一个精彩的开头,能紧紧抓住学生的眼球,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。

让教学联系学生的生活

新课程改革的不断深入,对小学科学课堂教学方法也提出了更高的要求。科学来源于生活,生活中处处有科学,因此,在小学科学教学中,教师应对现有的教学方式进行创新,将科学课堂和学生生活相结合,从而坚持将小学科学课堂回归生活的新教学理念,让小学科学课堂变得越来越精彩。本文基于小学科学课堂教学进行反思,将科学课教学联系学生生活,从而使学生能够热爱科学课的学习。

自主中发现 协作中发展——语文阅读教学方法浅谈

在语文教学中,阅读教学是重要组成部分,它对学生的阅读能力和分析理解能力具有积极影响。阅读教学能够从听说读写四个方面对学生进行系统训练,有助于学生识字、习作,占据教学中很大的比重。阅读不仅是识字的重要手段,也是写作的必要前提。它不仅可以培养学生的思维,发展学生的智力,而且可以进行思想教育和审美教育。阅读教学是语文教学中不可忽视的课题,因此,本文分析了小学语文教学中的阅读教学。

浅谈农村留守儿童阅读能力的提高策略

农村“留守儿童”是特定时代下的产物，缺呋家庭的关爱和亲情，而且还将在一定时期内长期存在。为提高留守儿童的阅读能力，倾心为他们开辟一条阅读绿色通道，始终坚持课内外两条腿并行，精心营造三种助推阅读的浓厚氛围，引导留守儿童深刻领会阅读的层次内涵，狠抓五项阅读过程管理。

放飞童心,拥抱生活——想象习作教学例谈

让学生写想象中的事物，能激发他们展开想象，发挥创造性，提高创新素质。教师指导学生习作时，要鼓励学生大胆地、无拘无束地想象，引导学生自由地描绘多彩的童心世界。喜欢想象是学生的天性。教师必须根据学生的年龄特征和心理特点，充分激发学生主动挖掘素材的欲望，改变习惯的思维方法，找出与众不同的素材，让学生有耳目一新的感觉。

贴近生活巧选材——作文素材选择“五要素”

作文是真情实感的体现，写作选材应避生就熟；见解新颖，不落俗套；小处落笔，以小见大；贴近生活，生动感人；去粗存精，深化主题。

搭建支架,让学生习作“扬帆远航”

支架的搭建在学生写作中发挥着重要的作用。在小学语文习作教学中,教师要为学生搭建问题支架、导图支架、例文支架和技巧支架,为学生的习作导航、探航、领航和远航。支架能为学生习作铺路搭桥,能为学生架设习作的思维之梯。借助于支架,能调控学生的习作精读,降低学生的习作难度,提升学生的习作效度。

巧用习作评语

教坛漫步 在批阅学生的习作时，如果我们总以成人的眼光审视学生的生活，以成人的思维评论学生的思想，那么小学生的习作最终将成为老师、家长的“代言书”。教学中，我有意识地用儿童化的语言，谈心式的口吻，为学生写评语，唤起学生的写作兴趣，点燃学生的习作热情，激活学生的创造性思维，使习作教学真正做到“工具性”与“人文性”的统一。

阅读中藏思辨

教师在语文课堂中培养学生语文阅读能力是一件十分重要的事情。在长期的语文实践教学中证明,联系思维模式在小学语文阅读教学过程中,发挥了良好的教学效果。联系思维在小学语文阅读中训练的方法有以下几种类型:调查研究法、超越教材法、质疑与提问训练法和集思广益训练法。这几种训练方法运用在语文阅读教学中,对学生语文阅读有着很大帮助。

人文关怀下的朗读指导——以《詹天佑》为例

加强朗读指导,学生就能很好地领略文章中所体现的意境美、所反映的情感美、所富有的变化美,从而丰富自身的情感体验。那我们应该如何指导学生进行有感情地朗读呢?以《詹天佑》为例,谈一些做法。

以手势传信息,以表情递节奏——谈合唱中“指挥”的重要性

在小学阶段的课程配置中,音乐是一门非常重要的学科。作家雨果先生曾说过,“人类的智慧掌管着三把钥匙,一把开启字母,一把开启数字,一把开启音符。知识和幻想尽在其中。”,由此可见,音乐作为一门艺术性课程,其情操陶冶和艺术教育价值不容忽视。合唱是音乐课中的重要部分,由其衍生的合唱指挥教学,值得我们共同关注。以下本文将从几个不同的方向入手,谈谈音乐合唱中的“指挥”教学意义,希望可以给同仁提供一些参考和借鉴。

蚂蚁欢迎姑妈

去年暑暇里的一天，我在一本《作文擂台赛》上看到个小故事：楚汉纷争聪项羽大败，他逃到江边喝水，看见蚂蚁围成四个大字——“楚霸王死”，他大吃惊，