角色扮演教学法在“职业道德与法治”课程中的应用策略研究

思政课的主要任务是传播知识、培养能力、塑造价值观,需要运用恰当的教学方法来实现这一目标。文章探讨了角色扮演教学法在“职业道德与法治”课程实践中的应用价值和实施策略。通过引入角色扮演教学法,可以将课程内容以更加生动、形象的方式呈现出来,实现培育学生学科核心素养、提升学生学业质量、丰富学生情感体验的目标。为了更好地应用角色扮演教学法,需要从资源开发、教师素养、学生主体、现场模拟等方面入手,提高课堂教学质量。同时,还需要根据不同的教学内容和教学目标,灵活运用多种教学方法,以达到最佳的教学效果。

职业学校物理教学初探

职业学校的学生大多数是公认的学习基础较差的学生群，普遍对理论文化课的学习存在种种困难，在物理教学中应做到因材施教，寓思想教育于物理教学中，使学生想学，改进教学方法，使学生易学；转换教学角色，变厌学为乐学。

论职业学校德育课程改革

德育课是中等职业学校学生的必修课。然而。当前很多职业学校的德育课教学效果并不理想。德育课教学往往远离学生的思想实际，演变成空洞的政治说教，教师讲得很累，学生听得厌烦，职业学校德育课程改革已迫在眉睫。为此，我校在德育课程改革中进行了有益的探索。

职业学校课堂教学中如何渗透人格教育

加强人格教育,提高人文素质,已成为当今教育改革中一个热点.职业学校历史课堂教学中人文教育是基本功能,教师应当充分发挥这个优势,采用多种途经在教学中适时开展、渗透人格教育,在历史知识中凝练、升华人文精神,紧密关切"人,,的成长、生存、生活,竭力弘扬人格教育和科学理念,体现历史教育的理论价值和实践价值.

BIM+VR在中职工程造价专业教学中的应用策略探究

BIM+VR技术是建筑行业的新兴技术,在中职工程造价专业教学中具有重要意义。BIM+VR技术能够提升教育质量、充实教育资源、丰富教学形式并深化教育改革。目前,中职工程造价专业教学中存在教育方式先进性不足、实践教学有效性不强、师资队伍专业性不高等问题。为了解决这些问题,需要采取重视理论实践结合、完善实践教学体系、组建专业师资队伍等措施,并明确改革目标和完善改革方案。BIM+VR技术的应用将为中职工程造价专业教学注入新的活力,有助于培养更多具备实践能力和创新精神的优秀人才。

项目教学法在中职思想政治课教学中的实践研究——以“中国特色社会主义”教学为例

文章以部编版中职思想政治教材基础模块“中国特色社会主义”教学为例,分析了项目教学法在“中国特色社会主义”教学中的意义,即项目教学法能够突出学生主体地位、调动学生学习热情并强化学生团队合作能力,提出了项目教学法在“中国特色社会主义”教学中的应用要点和实践策略,总结了项目教学法在“中国特色社会主义”教学中的应用效果,表明该方法能够提高学生的学习兴趣和参与度,培养学生的创新思维和综合应用能力,从而有效提升教学质量。

浅谈中等职业教育建筑专业数学课堂教学改革

本文针对中等专业教育建筑专业数学课堂教学存在的问题,提出教学课堂中应巧妙引用生活事例导入新课,引用典型实例创设课堂教学情境,激发学生主动参与学习全过程,树立自信心,为专业教学服务,以适应我国中职教育课堂教学改革的需要。

校园文化建设与学生心理健康教育

在大力加强校园文化建设的过程中,心理文化往往被人们所忽视,如何做到校园文化与心理文化的有机结合,以促进学生的心理健康,值得全体教育工作者重视。本文旨在通过探讨两者的关系,把心理健康教育有机地渗透在校园文化建设中。

浅谈职业道德教育的原则

从市场经济体制的确立对职业道德教育主体的影响出发，论述了加强职业道德教育的重要性，提出了职业道德教育应遵循主体性、终身性、与行业相结合、与职业技能相结合、先进性要求与广泛性要求相结合、与社会管理相结合的原则。

基于中职校本特色的教学资源库建设及实践研究

在中职课程教学中,基于中职的校本特色的教学平台的搭建和教学资源库的建设是促进学校教学质量提升和教师信息化水平提高的有力保证和得力举措。文章通过对校情、学情进行分析,进行基于校本特色的教学平台创建和教学资源库建设的方案设计,就平台在实践教学中的应用展开探讨和研究,以期促进学校信息技术与教育教学融合创新发展,基本实现“三提升一全面”的总体发展目标。

中职学校《建筑识图与构造》教学路径之研究

《建筑识图与构造》是理论性较强的一门基础课程,建筑构造是研究建筑物的构成原理与构造组成、构造方法等的学科。在中职院校的教学中常把《建筑识图》与《建筑构造》结合在一起,但是,这两门课程在教学方式以及教学内容上都有所区别。其中,《建筑构造》以理论知识为主,课堂气氛沉闷,调动不了学生学习的积极性,无法激发学生的兴趣。主要分析《建筑识图与构造》在传统教学中存在的问题,并结合中职学生的特点,探讨中职学校《建筑识图与构造》的有效教学策略。

例谈情境教学法提升“职业道德与法律”课堂教学实效

在“职业道德与法律”课堂教学中,情境教学法能从一定程度上解决传统教学单一、枯燥的问题。文章从不同的教学方式来阐述情境教学法在课堂教学中的应用,并提出了情境教学法应用的注意事项,旨在提高中职德育课教学实效。

中职学校建筑制图与建筑CAD的结合教学

《建筑制图》和《建筑CAD》是建筑工程施工专业的主干课程,两门课程知识相辅相成,都以培养学生识图制图能力为教学目标,中职学校要积极探索两门课程的一体化教学模式,提高专业课程教学效果。现对中职学校《建筑制图》与《建筑CAD》的结合教学必要性与实施策略进行研究探讨。

中专英语听力教学的三大策略之我见

要想学好中专英语首先要学好英语听力，英语听力是中专教学的重点，据有关调查说明：人从外界获取信息20%来自于读写，80%来自于听说，而在这百分之80%的听说中听又占了相当大一部分，约为50%，说占了30%。由此可以说明，听在我们日常的生活交际中占有相当重要的地位。但是英语听力又是中专生学习英语的难点之一。由于各种原因，新入学的中专生的英语水平各不相同，有些甚至有相差甚多。其中最薄弱的环节又在于听力和口语上，这样为英语教学带了巨大的压力和不便。关于如何帮助那些英语听说能力教差的同学在较短的时间内迅速提高听说水平，让他们迎头赶上，并最大的调动学生学习英语的积极性，本文将对英语听力教学做出探讨。

学考背景下中职“计算机网络技术”课程教学策略研究

随着中职学校学业水平考试制度的施行,中职学校计算机应用专业教师面临着新的挑战和机遇。在“计算机网络技术”这门课程的教学中,如何更好地适应中职学校学业水平考试的要求,提高学生的学习效率和能力成为广大教师必须直面解决的问题。文章基于中职学校学业水平考试背景,从中职网络技术课堂教学的角度出发,列举当前中职网络技术教学的现状及存在问题,提出中职网络技术教学改进策略。

中职课堂教学中七段式项目教学模式的应用研究

随着中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0全面展开,构建高效课堂,优化课堂教学,提高教学质量,推进信息技术与课堂教学的有机融合,是当前一线教育教学工作者面临的重要课题。文章就福建省永泰城乡建设职业中专学校在混合式校本研修过程中,采用的基于信息技术的课堂七段式项目教学模式的模型设计和理论依据进行阐述,通过教学实例“农产品包装设计”进行可行性论证,就新教学模式策略提出实践路径,并对取得的成效和存在的问题进行反思,旨在优化课堂教学、创新教学模式。

1+X证书制度背景下中职“建筑工程识图”课程教学优化策略研究

1+X证书制度的落实使得职业教育进入了全新的发展阶段。根据职业教育改革方案的要求,将学历证书与若干职业技能等级证书结合在一起的制度能够强化职业教育适应性,发挥产教融合、校企合作的优势,促进学生的全面发展。文章指出在“建筑工程识图”课程中需要充分发挥1+X证书制度的作用,找出当前“建筑工程识图”课程教学中存在的问题,根据“建筑工程识图”知识专业技能水平标准,结合课程教学实践,提出课程改革思路和具体策略,并加大教育创新力度,实现培养技能型人才的目标,确保改革工作的深入性,为学生的职业发展提供支持。

基于校本研修的教师信息技术应用能力提升和测评研究

在教育信息化背景下,我国的教育教学改革在不断深化。文章主要分析了基于校本研修的教师信息技术应用能力提升和测评策略,通过将研修和培训充分结合,整合教学资源,引导教师开展个性化教学设计,解决传统教学的弊端,为学生构建数字化学习环境。文章提出中职学校开展基于信息技术的校本研修,能培养和提高教师的信息素养和信息技术应用能力,提高教学活动的效果,满足学生的学习需求。

用主体性德育观指导当代职校德育工作

主体性德育是旨在培养和发展学生道德主体性的教育。其特点是:以培育学生主体性人格为主导方向,在尊重、平等、民主氛围中促进学生整体性进步,在自主教育中实现德育的内求自塑。确立主体性德育观是职校德育创新的重要前提,策略是:切实发挥课堂教学在职校德育工作中的主渠道作用;以就业为导向、以学生为主体创新职校校园文化建设;借助职业学校的开放性优势,促进德育工作实践化;在主体性德育过程中推进德育工作者的角色重塑。

相同的意象 不同的意境——李清照《醉花阴》和《声声慢》比较阅读

《醉花阴》和《声声慢》是人教版高中语文必修4第二单元中李清照的两首词。《醉花阴》在李清照前期词作中并非影响最广的,编者之所以把《醉花阴》和《声声慢》编在一起,除了凸显李清照词作前后期的不同风格外，其意象选择上有许多共同点可能也是重要的原因。《醉花阴》是李清照早期南渡前所作，抒发的是贵族少妇的闲愁；《声声慢》是她在国破家亡情况下的晚年之作，是凄苦孤寂生活的淋漓体现。《醉花阴》和《声声慢》这两首词作的相同意象有酒、黑黄花、黄昏、风等，但传达的却是截然不同的情韵。