中专英语听力教学的三大策略之我见

要想学好中专英语首先要学好英语听力，英语听力是中专教学的重点，据有关调查说明：人从外界获取信息20%来自于读写，80%来自于听说，而在这百分之80%的听说中听又占了相当大一部分，约为50%，说占了30%。由此可以说明，听在我们日常的生活交际中占有相当重要的地位。但是英语听力又是中专生学习英语的难点之一。由于各种原因，新入学的中专生的英语水平各不相同，有些甚至有相差甚多。其中最薄弱的环节又在于听力和口语上，这样为英语教学带了巨大的压力和不便。关于如何帮助那些英语听说能力教差的同学在较短的时间内迅速提高听说水平，让他们迎头赶上，并最大的调动学生学习英语的积极性，本文将对英语听力教学做出探讨。

用主体性德育观指导当代职校德育工作

主体性德育是旨在培养和发展学生道德主体性的教育。其特点是:以培育学生主体性人格为主导方向,在尊重、平等、民主氛围中促进学生整体性进步,在自主教育中实现德育的内求自塑。确立主体性德育观是职校德育创新的重要前提,策略是:切实发挥课堂教学在职校德育工作中的主渠道作用;以就业为导向、以学生为主体创新职校校园文化建设;借助职业学校的开放性优势,促进德育工作实践化;在主体性德育过程中推进德育工作者的角色重塑。

浅谈分层次教法在中职数学教学中的应用

本文分析了中职数学课堂教育存在的弊端,提出了分层次教学的方法,并结合教学实践进行了具体的阐述。

会计实践教学存在的问题和改革策略

中职校应该重视中专生实践能力的培养。传统会计实践教学已不能适应现阶段的会计教育,只有改革传统的实践教学模式,加强对学生素质和能力的训练,才能培养出符合社会发展要求的会计人员。针对目前会计实践教学在课程排列顺序、教学方式、教学手段、轻视学生实践能力的培养等诸多方面存在的问题进行了系统分析,并提出了构建实践导向课程模式、建立与会计实践环节相适应的企业实习基地、开设校内全仿真模拟实验室及培养"双师型"会计教师队伍的设想。

中职生数学学习的误区及对策思考

中等职业学校学生素质差,数学底子薄。学生对数学学习普遍存在着一些认识和思想上的误区,进而影响了学习效果。本文指出了中职生数学学习的主要误区,并在分析原因的基础上提出了对策性的思考。

“类比法”在中职立体几何教学中的应用

"类比法"是一种重要的教学方法,它在中职立体几何教学中具有重要应用:有助于巩固平面几何的知识,加深立体几何概念的理解和记忆;有助于加强对立体几何知识的感性认识,提高学生"发现"与理解立体几何新命题的能力;有助于拓展思维方式,提高中职学生推理论证能力。

浅谈对学生学习历史兴趣的培养

新课程标准明确指出:学生是学习和发展的主体,历史课程必须根据学生身心发展和历史学习的特点,关注学生的主体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,在高中历史教学中,教师要突出学生的主体意识,加强对学生历史兴趣的培养,这也是高中历史教学改革中的一项基本要求。

建筑力学课堂教学反馈作用

随时通过反馈信息,掌握学生的知识水平、认识能力与教学目的之间的差距,通过改进教学方法,调整教学速率,去突破难点,做到因材施教。

信息技术在体育教学中的运用初探

信息技术中的多媒体具有图、文、声并茂,甚至有活动影像这样的特点所以能提供最理想的教学环境,它必然会对体育教学过程产生深刻的影响。本文对信息技术在体育教学中的应用,对提高教学效果,促进教学改革的深化作了初步的探讨,信息技术在现代教育技术中的运用,能优化课堂教学,激发学生学习动机和兴趣。增强学生对基本动作的形象性认识、加深学生对动作概念和体育理论知识的理解。