微积分学的产生和发展

微积分中的问题至少被几十位科学家探索过,但最杰出的贡献者是牛顿和莱布尼兹,他俩最大的功绩是将两个貌似不相关的问题联系起来,一个是切线问题(微分学的中心问题),一个是求积问题(积分学的中心问题),建立了两者之间的桥梁——"牛顿—莱布尼兹"公式。

在数学教学中从六个方面培养学生的创新能力

教育部在跨世纪发展战略中把创新能力作为新世纪的重点培养目标。在数学教学中,通过各种途径,培养学生的创新能力,至关重要。

道德与法治教学策略探析

习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上指出,青少年阶段是人生的拔节孕穗期,需要引导学生走正路。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,其育人作用不可替代。审视当前初中道德与法治课教学现状,无论在教学理念、教学方法、教学评价等方面,都存在与育人目标相差较远的危机与困惑,如教学理念仍知识至上、教学方法仍教材为本、教学评价方式仍分数第一等现象还较为普遍,加上家庭因素、社会因素等,部分学生的道德表现为言行不一、眼高手低等,这说明道德与法治课程在塑造学生道德品质、健康人格等方面还存在诸多需要完善的地方。如何提高这门课程的育人效果呢?

浅谈“赏识教育”在作文教学中的实践

赏识教育是根据教育学和心理学的理论观点,对教育对象以褒奖、鼓励、赞赏,使其不断增强信心,提高克服困难的勇气,发挥自己的潜在能力,达到希望目标的一种教育方法.正确认识赏识教育在教学中的作用,并积极运用到作文教学实践中去,不仅能极大鼓舞学生,促进其成长,还能够教学相长,产生更大的教学效果.

寓爱国主义教育于地理教学中

教学具有教育性,它“不只是一个单纯传授知识、技能和技巧的过程,还是一个形成世界观和良好道德品质的过程”.地理教材中蕴含丰富的爱国主义教育内容,通过地理教学进行爱国主义教育是地理教师义不容辞的责任。我就这一问题谈一些具体的做法。_ 一、运用祖国的幅员辽阔、自然资源丰富,对学生进行爱国主义教育。在教学中,教师要充分发掘教材中的爱国主义教育因素。利用课堂教学的主渠道,丰富学生的地理知识,对学生进行爱国主义教育。

浅谈初中生“合作学习”习惯的生成

新课标强调面向全体学生，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，可见“合作”在学生学习中的作用和地位。

奇思妙趣,创设灵动课堂

从＂新颖有趣的开课＂＂表演艺术的运用＂＂散发教师的魅力＂＂树立学生的自信＂＂适时恰当的评价＂五方面入手,激发学生的兴趣,创设灵动课堂。