初中语文教学中学生创造力的培养

怎样在初中语文数学中培养学生的创造力，笔者认为主要应当从鼓励、启发、培养、提高的角度出发。

浅析初中物理教学中学生兴趣的培养

学习的动机是激励学生努力学习以迭到一定目的的内在动力，而构成学习动机的成份中最主要、最现实、最活跃的成份乃是学习的兴趣所谓学习兴趣，是指力求认识世界，渴望获得文化科学知识，不断探求真理而带有感情色彩的意向活动．学习兴趣在学习活动中的重要性，正如我国古代教育家孔子所云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”美国著名教育心理学家布鲁纳也认为：“学习的最好刺激，乃是对科学材料的兴趣．”

浅析初中信息技术教学现状

初中信息技术学科在许多学校没有得到重视,存在一些问题,教师应当在思想上重视、措施上推进及强化学以致用,进一步提高学生的信息技术素养.

让语文课堂真正地“活”起来——以《皇帝的新装》一课为例

吕叔湘曾指出：“语文教学关键在于一个活字，成功的教师之所以成功，是因为他把课给教活了”。一堂“活”的语文课，就像一篇跃动的散文，一件流光溢彩的艺术品。语文课堂教学的“活”，需要灵活的教师引导，鲜活的学生思维，活跃的课堂气氛。所谓“活”并不单纯是课堂热闹，而要充分发挥出教师的主导与学生的主体作用，使传授知识、培养能力、开发智力有机地结合在一起，常中有变、变中守常。笔者在教学安徒生的《皇帝的新装》时，在这方面做了有益的尝试，取得了令人满意的效果。

初中数学课堂教学的高效性浅议

课堂教学是学生在校期间学习科学知识的主阵地,如何才能提高初中数学课堂教学的效益,在有限的时间里,出色地完成教育教学任务,提高课堂教学质量,这是每个初中数学教师都应该思考与探索的问题.