谈新课程下如何优化中学作文教学

作文是检验语文综合能力和水平的重要尺度，在新课程标准下，中学写作教学应有怎样的回应和改革，才能使学生写作能力得到切实提高，作文教学得到优化呢？作文的本质是写作主体内在精神和独特个性显现，是其生命力创造力的文字外化。笔者将分写作前、写作中、写作后几个方面来阐述。

全球化时代下的世界公民文化素养纵横谈

人类社会的发展归根结底要由科技和文化来推动,科技和文化是社会发展的首要推动力量,而科技和文化又是由人来推动的,人是推动科技和文化发展的根本力量。是否具有良好的文化素养决定着一个人的创新和发展。"中国梦"的实现、中华民族伟大复兴的最坚实基础是具有良好的文化素养的世界公民。全球化时代下的世界公民就要具有全球化的视野,充满创新的智慧。一个人的文明素养及其对社会的发展贡献,很大程度上由他的人生观和价值观决定。

浅谈楹联文化进校园的方法途径

在楹联文化进校园的工作过程中,我们通过学渗一体、创赛结合、赏诵并举的方法途径,不断提高学生的审美能力,增强学生的撰联能力,提升学生的文化修养,让学生在高雅的文化环境中浸染、熏陶,从而实现立德树人的根本任务。

初中英语目标语言呈现方式的探索

在初中英语教学中，教师恰如其分的语言目标呈现方式会创造出符合学生心理特点，适合学生自主学习、自主发展，与学生学习实际和生活实际紧密联系的英语教学情境，使学生在仿真的教学环境中体会目标语言的实际用法，为实际的语言应用打下一个良好的基础。那么，如何生动自然地把目标语言呈现出来，从而引起学生的共鸣呢？

活用教材,教活学生——浅谈如何在初中思想品德教学中实现“双自主”

在初中思想品德课的教学中,树立正确的教材观,活用教材,运用科学的方法调动学生的积极性,教活学生,实施素质教育,强化学生的主体意识和能力,使教学收到事半功倍的效果,从而提高思想品德课的教学质量。

浅谈学校德育工作的建设

德育工作是学校发展的灵魂,是学校前进的软实力。学校可以通过健全机制、完善制度、全员教育、优化环境、家校联手等途径实现学校德育工作的新突破,为师生道德水平的提高、为素质教育的全面发展打下良好的基础。

《海纳百川 有容乃大》教学设计

本文是信息技术与初中思想品德课堂教学有机整合的一个教学设计,在信息技术手段的支持下,以一个完整的事件贯穿整个教学过程,使学生在真实情景中体验探究学习,达到预定教学效果。

三味课堂循大道 一园桃李谢春风——例说道德与法治课堂要“润味”十足

道德与法治课堂要有趣味、蕴真味、展风味。通过激趣导入、趣味情境导入激发学生学习兴趣,让课堂生动活泼;通过融入真实生活、探讨现实问题、促进精彩生成,让学生感受有真味有深味有蕴味的课堂,从而丰盈学生精神世界、引领学生道德成长;通过蕴含教师独特教育风格的教学,影响学生、感染学生、熏陶学生。

创新教学模式 提高写作水平——初中作文教学初探

素质教育的核心是培养学生的创新能力,而作文本身就是一种创造性的活动。因此,要把作文教学作为培养学生创新能力的一条重要途径。在作文教学中,要坚持推进素质教育,发挥学生主体作用,培养学生创新能力,激发学生写作兴趣,不断提高学生的写作水平。

新课标下如何提高学生的数学能力,减少学习分化

新课程的实施对教师提出了更高的要求，课堂教学要激发学生的兴趣，发展学生的思维，培养学生的能力。如何提高学生的数学能力呢？探究性学习作为一种自主学习方式，教师应该一方面让学生在探究中获得知识，另一方面让学生通过探究性学习培养学生的科学精神、探究的体验和探究的能力。

初中数学“六步课堂教学模式”的实践应用

新课程标准要求，优秀的数学教师，不仅要学习和掌握各种类型的教学模式，还要在实践中不断加以创新，才能针对当前课程及教学内容选用恰当模式，并能因材制宜地调控和综合运用，从而达到最佳教学效果。

提高历史教学效率的有效途径初探

学习兴趣是学生渴求获得知识，探究某种事物的积极倾向。初中学生对历史课的学习兴趣取决于教师教学方式的不断更新，树立以学生为主体的教学观念，探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境。

语文教学中提高学生创新思维的途径初探

新课程改革下的课堂教学是全面创新的教学，要求面向全体学生，促进学生各方面在各自基础上都得到生动活泼主动的发展，以形成丰富而独特的综合素质，其中一个极其重要的方面就是创新能力的提高。语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是一门基础学科，包含着丰富的创新内涵。为此，教师必须改革语文课堂教学，提高学生创新思维。培养学生创新思维，提高创新能力，是现代教育的出发点和归宿。

念好“五字经”做好班主任工作

教师是太阳底下最光辉的职业。相对于科任教师来讲，班主任工作更具有综合性、开拓性与责任性。做好班主任工作，需要下苦功夫，用心经营。笔者从事班主任工作十几年，积累了点滴经验，现整理于此，期与同行们交流，并愿获得专家批评指正。

初中历史教学的有效实施策略

历史课思接千载,视通万里!在教育中发挥在不可替代的作用,教好历史是一门艺术,对教师的要求很高。教师不但要有要有足够的知识储备,还要有灵活感性的教学手段,让学生对你的历史课感兴趣;不仅要教会他们历史知识,更要培养他们的人生观,价值观,世界观。

七年级英语教学初探

教师应针对初一学生的特点，做好与小学英语教学的衔接，在初一英语教学过程中应渗透小学的教法，做好教法的良好过渡，建立和谐平等的师生关系，重视语音、词汇教学，注意学法的指导。

如何提高初中数学教学质量

随着社会、经济的发展，部分富裕起来的农民把子女送进城里就读，这样，农村初中的生源差生面更广了，学生基础素质偏低，不少学生缺乏基本的家庭教养，很多学生家长不关心、不重视子女的学习，不支持不配合学校工作，给提高数学教学质量带来了很大的挑战。

浅谈运用信息技术手段创设思品教学情境

在思想品德课堂教学中运用信息技术手段创设情境,引导学生思考、探究、活动与理性提升,进而有利于学生在情与境的交融中,智力因素与非智力因素协调发展,激发学生学习兴趣,加深学生对知识的理解、发展思维能力、促进良好思想道德品质的形成和情感的升华。

分层教学理念下的初中英语教学策略探讨

在新时代的教育中,教师作为主体的教学模式因不符合新时代发展对于教育的要求,已被时代淘汰。教学的主体应该是学生,教学工作的核心要求也是在教师的帮助下,学生能够通过学习获得独立生活的能力。英语教师进行教学工作时,应将学生作为英语学习的主人公,将学生放在教学的第一位。而每位学生在英语学习上的经历和基础都是不同的,因此教师对于不同英语水平的学生应该采取不同的教学方法,所以在初中英语教学中采取分层教学法是十分必要的。