基于学科核心素养的高中生物教学策略探究

高中生物学科核心素养的培育着眼于学生未来的发展,是实现生物高质量教学的重要路径。立足于核心素养,高中生物教师在实施课程教学时,应该注重教学模式的改革与创新,整体优化课程教学活动,丰富学生的学习内容,让学生能够在多项资料的探究中获得更为丰富且全面的认知,借此促进学生的健康成长与全面发展。基于此,本文基于学科核心素养视角下的高中生物教学策略进行了探究。

高中作文训练题型设计及指导

高中作文训练题型设计及指导永登县二中袁万银［题型设计］仔细观察下面的漫画《武大郎近影》，然后写一篇１０００字左右的阅后感，正标题自拟，副标题用“──《武大郎近影》阅后”。［提示指导］观察画面一定要认真细心，从人物服饰外貌及神态表情，再结合画面文字去思...

在语文教学中如何运用比较法

1988年秋季使用的中学语文新课本,以语文知识为基础,以听说读写能力训练为目标,以讲读课文、课内外自读课文为经,以实用文、文学作品、文言文为纬,组成纵横交织,由浅入深的网络结构,形成若干单元。这些单元既保持语文知识教学、课文导读和导能力训练的相对独立性。

感情来自“真实”——中学生记叙文训练尝试

中学语文教学大纲规定:中学阶段应培养学生会写记叙文、说明文、议论文等几种常用文体的文章。在这几种文体中,记叙文的写作训练是基础。记叙文是一种既容易写而又不容易写好的文体。说它容易,是就低要求而言的。三两百字,记一事,写一人,甚而至三五句话,讲一个小故事,说一个短笑话,只要言之有物,文通字顺,也就算得上一篇记叙文吧。小学生初学作文,练的就是这样简而短的记叙文。对他们,显然是不能有过高要求的。说它不容易,则是从较高要求而言的。

初中数学选择题的常用解法

在中学数学试题中，选择题占有一定的比例，选择题解答的正确与否直接影响到考试的成绩，选择题做得准而快。可以为后面的题节省出很多时间．如何能充分利用选项提供的信息和只有一个正确答案的方向，结合题干信息，迅速找到解决问题的办法，确定最简便的解法是广大学生不得不思考的问题．下面．在纵观以往选择题类型的基础上，笔者举例介绍几种常用的解题方法．

不等式中恒成立问题的参数范围求解策略

在不等式恒成立的问题当中，其中有一类是求参数范围的问题．在不同形式不同特点的问题当中．往往会渗透特定的思考方法和解决方法．通过掌握不同类型的问题的解答策略，可以提高学生分析问题、解决问题的能力．本文着力在问题的类型特点和解答策略方面给大家一些思考和借鉴．

优化解题策略 凝练思维品质——解题教学中数学思维敏捷性的培养尝试

本文通过思维敏捷性形成的因素分析．探究培养和发展学生优良数学思雏的科学途径．旨在教学过程中优化解题策略，提升解题效能，凝练思维品质，增强自信，战胜高考。

对高一学生口语训练的一点建议

口语训练是高中的重要环节,本文试从现实存在的问题出发,讨论了教师在口语训练的引导地位和如何调动学生说英语的积极性。

用好“提示”这把“钥匙”──兼与陈新民同志商榷

用好“提示”这把“钥匙”──兼与陈新民同志商榷永登县二中袁万银现行高中语文课本，每篇课文前都有“预习提示”（讲读课文）或“自读提示”（自读课文），少则二三段，多则四五段。这些提示文字，有的重在引导启发，指出应从什么角度入手，通过认识什么来达到掌握什么...

諷喻·博喻·通感——浅谈几种特殊的比喻

讽喻是用说故事的方法来比喻事物、说明道理,借以达到启示诱导或讽刺谴责目的的一种修辞手段,是一种特殊的比喻。讽喻运用得当可增强文章的说服力和语言的生动性。例如《邹忌讽齐王纳谏》一文中,邹忌为使齐威王广开言路,修明政治,使齐国强盛起来,就用个人受妻、妾蒙蔽的家事设喻,暗示"

解化学计算题要抓住关键选准突破口

解化学计算题要深刻理解和准确掌握化学基础知识,要把逻辑思维和计算技能有机的结合起来,认真分析题意,周密设想,抓住关键,选准突破口。例如,八五年兰州市中学毕业会考化学试题:某液态有机物5.3克完全燃烧,生成8.

“以”究竟怎样解释

“以”究竟怎样解释□永登二中李正明高中语文第三册《文言虚词的用法二》讲了“以”字用作连词的情况。其中，有表承接关系的一项，举例是：“余与四人拥火以入”。其实这里“以”字所连接的前后两部分按句子成份看是状语和谓语，“以”字的连接作用表修饰，而不是承接。...

突破阿伏伽德罗常数应用时的几个“陷阱”

阿伏伽德罗常数和粒子数的分析与比较既是高中化学知识的重点,也是多年来常考常新的高考热点之一.阿伏伽德罗常数本身的概念并不难理解.即1mol任何粒子的集合体所含粒子数叫阿伏伽德罗常数,符号是NA,单位是 mol-1,它与0.012kg12 C所含碳原子数相等,大约为6.02＆#215;1023.但此类试题常与气体摩尔体积、微粒组成、物质的状态、氧化还原反应中的电子转移数、盐类水解等知识加以联系设置“陷阱”,就加大了试题的难度和灵活性.所以在解决这类问题时,要有扎实的基础,全面分析问题的能力,并注意一些关键性的字、词、以及细微的知识点.下面,对阿伏伽德罗常数应用时常见的“陷阱”及突破方法做如下总结.

心理模仿的妙用

有的学生为什么会在生活及学习当中出现失败？有些事敢做，有些事不敢做，有时率性而为，有时畏畏缩缩？传统的辅导在这个问题上侧重于鼓励，正面指出错误，提出批评改正意见，然后寄希望于学生的转变，但结果如何呢？

作文批语“十宜十忌”

一、宜从实际出发,因文因人而异,忌千人一面,千篇一律,雷同化。二、宜热情鼓励,下热心语;忌讽刺挖苦,说风凉话。三、宜事实求是,一分为二,中肯、金面;忌主观片面,攻其一点,不及其余,绝对化。四、宜言简意赅,具体清楚;忌长篇赘述,高谈阔论,空诰套话,概念化。五、宜循循善诱,因势利导;忌高腔大调。

浅析用判别式法求分式函数的值域的困惑及解决措施

一、引入 判别式法是求分式函数值域的一种好的方法，但在具体的教学中不易操控，学生对判别式法的使用仍存在着不少的疑惑．教师如何进行判别式法的课堂教学，是一个值得思考的问题．

高考冲刺复习指导分析

高三学生要想在高考前两个月提高成绩,就必须弄清楚自己学习上存在的问题。本文根据学生们普遍存在的问题,进行了详细整合,并做了相应分析,为高考复习提供了依据。

均值不等式用于物理

如果 a,6∈R^+,那么(a+b)/2≥ab^(1/2)(当且仅当a=b 时取等号).即"和定,则积有最大值;积定,则和有最小值",可用来求解物理中的极值问题.1.和定,则积有最大值例1 将电荷量为 Q 的电荷分成电量为 q和 q′的两个电荷,且两电荷电性相同,为使这两个电荷相距 r 时。