小学低年级学生汉字笔画顺序教学的策略研究

字如其人,汉字的书写对于学生的学习、成长与发展来说都非常的重要。从小学低年级开始,注意从汉字的笔画顺序入手,让学生掌握规范的书写顺序,书写方法,是保证学生汉字书写正确、规范,大方、工整的途径,也是提升学生识字能力,语文学习能力与成绩的手段。本文围绕小学低年级学生汉字笔画顺序教学的策略研究,从汉字书写中笔画顺序的重要性、小学生书写方面存在的一些问题、小学低年级汉字笔画顺序教学策略等方面,展开讨论。

小学数学两极分化现象的成因与对策

在新课改环境下,如何促使小学生实现个性化学习与成长、弱化生生两极分化现象也一直是数学课程改革的重要任务之一,在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中教育部又再一次强调了促使学生实现个性化成长、让每一个学生都能在原有认知基础上取得学习进步的具体要求。在此背景下,小学数学教师也要客观分析生生两极分化现象的问题成因,根据学生的个体特点、身心发育规律优化数学教学结构,使学生能够顺利实现有意义学习。本文也将客观分析小学生在数学学习中出现两极分化现象的问题成因,对症下药、因材施教,阐述消除生生两极分化现象的有效策略,以便切实优化学生的数学认知状态,切实促进教育公平。

农村小学留守儿童教育策略研究

随着新课标改革不断深入,国家对农村儿童,特别是农村留守儿童教育给予高度重视。因为城市快速发展,许多农村人进城务工,这就导致留守儿童的特殊问题出现。此类儿童由于长时间父母不在身边,在成长及教育上都会受到一些影响。本文就结合当前农村小学留守儿童教育现状,提出相应的策略,旨在为改善留守儿童问题尽绵薄之力。