后疫情时代中小学网格化管理探讨--以甘肃省兰州市永登县第七中学为例

为了加强对学生的管理,文章首先对网格化管理进行了概述,然后以甘肃省兰州市永登县第七中学为例,分析了中小学网格化管理现状,接着提出了后疫情时代中小学网格化管理的实施方略,最后对后疫情时代中小学网格化管理进行了反思。

让学困生学会自爱,赢得别人的爱——基于永登七中学困生语文学习现状的思考和实践

爱的教育呼唤教育个体的差异性,人才的培养亦注重个体的创造性,然而学困生消极、被动的学习态度影响了其个性与创造性的发展。针对学困生的学习现状,探讨让学困生在学习中体会快乐,学会自爱,赢得别人的爱的策略。

提升初中学生英语写作能力的教学策略研究

当前初中英语教学中,学生缺乏系统性写作技能的训练,老师缺乏行之有效的教法和写作策略,致使学生在写作时词汇贫乏,句型单调乏味,结构不严谨、松散,逻辑混乱,主题不明甚至偏离,汉语式英语普遍存在。因此,教师构建策略性的写作系统、并帮助学生系统掌握写作技能、提升学生英语写作能力是教学中的一项重要任务。

积极心理学在初中班级管理中的运用研究

素质教育背景下,班级管理应该兼顾育人目标,然而在班级管理中,部分班主任会把学生看作被管理的对象,要求学生遵循班级规则,而忽视了与学生的情感交流,导致班级中出现师生不和谐甚至是师生对立的现象。在班级管理实践中,班主任应重视积极心理学的运用,通过激发学生的积极情绪、培养学生的自我管理意识,构建科学、高效的班级管理模式。

刍议初中学生数学创新思维能力的培养

数学学习的本质是数学创新思维活动的过程.创新思维是将已有的知识经验通过重新组织,提出新的方案或程序,并创造出新思维成果的思维方式.培养创新思维能力是素质教育的一项重要内容,也是时代发展的需要.数学是一门具有高智力价值的学科,要想在课堂上调动起全体学生的创新意识,培养他们的创新能力,就要挖掘和激活他们的数学思维能力.下面就如何培养学生创新思维能力谈谈我的一些做法.

道德与法治教学导入“七法”

俗话说:'良好的开端等于成功的一半。'巧妙的新课导入,有利于激发学生的学习兴趣,有利于调动学生的学习积极性,有利于体现学生在课堂教学中的主体地位。因此,在道德与法治教学中,教师应采取多样的导入方法,以激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

农村学校七年级学生名著阅读指导策略研究

名著历经岁月洗礼依然深受大众的喜爱,正是因为其具备发人深省的哲学性和文学性。初中七年级的学生已具备一定的文化涵养,这时指导其进行名著阅读,不仅有利于推动其更好地学习语文,还有利于提升其语文成绩。探究在农村学校七年级语文教学中,教师如何有效指导学生进行名著阅读,对于学生名著阅读能力的提升有着重要的现实意义。

农村初中学生数学自主学习能力培养的一些实用方法和策略

培养自主学习能力是农村初中学生数学教学的重点,以现阶段农村初中学生数学教学工作情况为基础,结合近年来学生自主学习能力的培育特点,分析在新课改背景下,农村初中数学教师培育学生自主学习能力的方法。

初中数学教学中学生反思能力的培养分析

在我国的初中教育中,数学是一门具有重要意义的学科,数学与学生未来的发展有着紧密的联系。学校应该积极改进教育模式,不断强化初中学生的反思能力,提高学生的整体数学学习技能。

生活化教学模式提高初中物理教学

物理是探索事物现象和规律的实践型学科,教学内容与实际生活密切关联。生活化教学模式就是基于学科特点和学生的学习需求,让物理教学过程和学生的生活经验产生联系,以降低物理知识、概念、原理的学习难度,提高学生应用物理知识的能力。为提高初中物理教学活动的有效性,笔者通过反思传统课堂中生活化教学环节存在的问题,进一步简述应用生活化教学模式的思路,旨在全面提升初中物理教学活动的组织效果。

浅谈班主任管理素养提升策略

班级是学校的基层组织,班级管理是学校工作中的核心和关键。管理好班级需要打造一支品德高尚、业务精良的班主任队伍。要提升班主任管理素养必须注重班主任自身学术和人格魅力的修为,注重管理艺术的创新和应用。

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探讨

伴随我国教育事业的不断发展,初中阶段数学教学对于小组合作学习这一教学方式的关注力度不断加大。这一教学方式的应用,能够让学生的课堂主体地位得到充分体现,同时也能够让课堂教学效率得到大幅度提升。基于此,主要针对初中数学教学中有效应用小组合作学习模式的策略展开探讨,以提升初中数学教学效率。

初中语文现代文阅读教学探讨

语文学科是传播我国文化的主要载体,且长期备受瞩目。阅读是语文学科的重要部分,所占的比例较大,为此在教学过程中,教师要重视积极思考,做好阅读教学工作。那么,如何强化语文学科中的现代文阅读教学呢?

不老的阅读法——圈点批注

圈点批注是我国传统的有效的读书方法。圈点批注对语文教学有着重要的意义,它可以促使学生在读书时深入思考,帮助他们在阅读的时候自主了解文本。新课程提倡学生进行个性化解读,教师应传授并指导学生运用圈点批注,以培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读质量和阅读效率。

浅析初中物理探究式教学中的问题及对策

新课改明确指出,在初中物理教育教学中,要帮助学生了解物理学科的探索过程,培养学生的初步科学探究能力,引导学生主动参与物理研究活动,并且通过大量的实践提高学生的物理科学素养。为了充分贯彻落实新课改的要求,实现新课改的目标,那么在初中物理教学中,教师就要积极地开展探究式教学,这样才能够更好地培养学生的探究能力、探究精神与创新意识,促进学生综合素养的全面提升。

“自学·议论·引导”教学法让初中地理教学更精彩

江苏省特级教师李庾南的＂自学·议论·引导＂教学法试验正在我校如火如荼地展开,其目的是构建本土化的高效课堂模式,进一步推动我校的课堂教学改革,全面提升教育教学质量。＂自学·议论·引导＂教学法有三个基本环节,即＂独立自学＂＂群体议论＂＂相机引导＂。我尝试在初中地理教学中运用＂自学·议论·引导＂教学法,取得了良好的效果。

“微课”在数学课堂教学中的应用研究

＂微课＂是一种内容短小、对一个问题集中解说的小课程。它是一种新型的课程资源,它的发展不仅促进了我国的教育信息化,还对课堂教学改革具有重要意义。对＂微课＂的特点进行分析,阐述了初中数学课堂中如何利用＂微课＂进行教学,希望给以后的初中课堂教学带来一定的帮助。

初中文言文教学策略

为了加深学生对文言文的理解与认知,文章提出了四点初中文言文的教学策略,包括认真备课,做好课前准备工作;巧用方法,激发学生兴趣;授人以渔,传授学生学习技巧;细细品味,引导学生感受文言文的魅力。

劳动教育进入初中语文课堂的困境及对策研究

劳动,作为人类的基本活动,对于人类的发展具有重要的意义。初中生对劳动缺乏正确的认识,劳动次数少、时间短,缺乏自主生活能力。本文针对劳动教育进入初中语文课堂存在的问题及对策进行了研究,以促进劳动教育和课堂更好地融合,帮助学生树立正确的劳动观。

翻转课堂在初中文言文教学中的应用分析

在初中语文教学中,文言文因其在传统文化教育中的举足轻重的作用,成为语文教学中的重要组成部分。在文言文的学习过程中,有效地运用翻转课堂这种新型的教学形式,能激发学生学习文言文的兴趣,促进小组探讨、交流、合作的学习方式。就翻转课堂在文言文课前准备、课堂上、课后的应用,展开探讨。