智慧教学环境下的初中英语协作式写作教学策略

智慧教育是教育信息化时代背景下衍生的一种新型教育形态和教育模式。智慧教学环境拉近了教师与学生、学生与学生的距离,便于师生、生生进行多元互动,有助于提高教学质效。因此,初中英语教师可依托智慧教学环境实施英语协作式写作教学,以提升英语写作教学质量,推动英语写作教学变得智慧化起来。

新课标背景下初中数学教育教学质量的提升策略研究

文章主要探讨了在新课标背景下,初中数学教育教学质量的提升原则和策略。文章首先分析了新课标对初中数学教学的重要意义;其次阐述了提升教学质量的基本原则;最后讨论了具体的提升策略,包括构建新的教学方法,引入教学新技术、丰富数学教学内容,提升教学趣味性等,旨在为初中数学教师提供参考,提高教学质量。

如何在农村寄宿制中学生中渗透心理健康教育

寄宿制是我国教学制度中比较普遍的一种方式,由于种种原因,学生离开父母寄宿在学校,而中学生此时正处于成长的关键期,父母不在身边,虽然可以锻炼孩子的独立能力,但是随之而来的还有一系列生活、学习以及人际交往等方面的问题,对此,心理健康教育就显得十分必要。

初中语文教学中渗透感恩教育的策略研究

感恩是中华民族的传统美德,也是人类最美好的道德情感之一。语文作为初中的基础性学科,具有工具性和人文性的特点,不仅是发展学生语言能力以及写作能力的主要学科,也是对学生进行德育教育的主要平台。语文教学具有人文熏陶的独特优势,是对学生进行感恩教育的重要载体,可以增强学生的感恩意识,使学生学会感恩、知恩、报恩、施恩,并且树立良好的世界观、人生观、价值观。本文结合我自身的语文教学经验,首先分析了感恩教育的内涵,其次探讨了初中语文教学中渗透感恩教育的意义,并在此基础上提出了有效的策略。

情感教育:英语教学中不可缺少的环节

作为英语教师，向学生传授英语知识，帮助他们排除英语学习中的困难，解疑释惑是责无旁贷的，但还担负着提高中华民族的思想、道德素质的任务。教师要把学生的情感培养渗透到学科教育的教学中，努力培养学生积极向上的情感。

初中数学中探索规律型题的基本题型及解法——从数学诊断考试试题中“找规律”的题说起

近几年的中考试题中都出现了找规律的题目，这类题要求学生通过对题目中所给出的一些“数或图形”的特点，分析其规律，从而给出结论，这就是所谓“探索规律题”。笔者发现主要有以下几种。

初中语文阅读教学中有效朗读教学策略的研究

阅读教学是语文教学中的一个重要部分,对于初中生的语文学习发挥着重要的作用,朗读教学是学生阅读学习的非常重要的方法,想要学习好语文,就必须进行有效的朗读训练,朗读训练会帮助学生理解文章内容,更好地进行阅读学习。因此,就具体实例谈谈初中语文阅读教学中有效朗读教学策略的研究。

初中体育教学进行有效“纠错”的探讨

体育学科是初中教育阶段的基本课程,在教学实践中,由于会受到场地、天气等因素的影响,学生在学习一些运动项目时,会出现动作错误的现象,不仅影响他们掌握正确的动作,还隐藏着一定的安全隐患。笔者主要对初中体育教学中如何进行有效＂纠错＂作分析探讨,同时提出一些有效的教学策略,帮助学生掌握正确的动作。

浅谈农村物理学困生厌学成因与转化方法

农村初中物理学困生厌学形成的主客观因素:社会因素、学校因素、教师因素、家庭因素、学生自身因素等。转化物理学困生厌学的一些策略:进行情感教育,培养物理学习兴趣和良好习惯、物理学习方法和技巧的指导、教学方法的改进、学校与家庭相结合、注重课后辅导和巩固。

初中班主任班级管理艺术探讨

初中班主任的管理是一门艺术,在日常学习的过程中班主任作为管理者维持着班级的正常运行,良好的班级管理能够促进学生健康地成长。初中生正值青春期,有着叛逆、冲动的年龄特点,他们正从幼稚向成熟过渡,人生观和价值观发展的还不是很完善。这就需要班主任对初中生进行耐心的引导,给予他们充分的关心,使学生能够得到全面的发展。

浅论初中生化学科学素养的培养

初中学生刚接触化学，也是刚刚开始步入学习和探究自然奥秘的理论阶段。此时，培养学生的科学素养尤为重要，对今后学习自然科学打好基础。

谈班主任的素质与提高

班主任素质的提高对于班主任工作是至关重要的，在快速发展变化的现代社会，班主任只有不断调整和改进自己的工作理念、工作思路和工作技巧，不断学习、实践、研究和反思，使知识和经验得以提炼、升华，纳入自身的理念体系和素质结构之中，才能实现自身的思想持续更新和能力不断提升，才能适应社会、教育和学生的发展要求。

初中语文教学中设计有效问题的途径

在初中语文教学中设计出有效的课堂问题,不仅能充分调动学生的思维,培养学生自主探究、沟通交流的能力,而且能拉近师生间的距离。但是在实际课堂教学中,问题的创设并不理想,因此需要广大教师引起重视。一、初中语文课堂教学中设计有效问题的意义经大量实践研究调查得出,在初中语文实际教学中,还远远不能发挥出问题教学的实效性。

小组合作学习在初中数学教学中的运用

在初中数学教学中应用小组合作学习是教学改革的有效途径之一,也是摒弃传统教学理念不足的一种创新教育思想。小组合作学习的目的在于培养学生自主学习的能力、沟通能力以及创新能力,对学生的学习发展非常重要。本文对如何在初中数学教学中应用小组合作学习进行了简单探讨。

七年级学生语文学习习惯的培养

我任教于一所乡村中学,留守学生比较多,家长的文化程度又不高,对孩子生活、学习习惯管理较少,多数学生在小学阶段就没有养成良好的语文学习习惯,进入七年级后,表现出听课不专注、坐姿不端正、读书不注意语气、语速、停顿、感情的流露等问题,而且声音不洪亮、书写不规范、发言不积极、说话不大胆、作业不认真、作文不主动。如果不对学生出现的这些现象加以约束、改正,将对他们以后的学习和成绩的提高产生严重的影响。

初中语文教学中如何引导学生质疑

初中语文教学中如何引导才能让学生大胆质疑,习惯质疑?引导要针对教学目标,有方向性地激励,引导学生向某个知识领域或者知识点探究,而老师的"教"为的是学生的"学",最终是让学生会学,疑问中求学,乃是最好的方法之一。

如何创设有效情境,激活化学课堂——浅谈初中化学课堂情境创设之策略

创设有效的教学情境可以激发学生的学习兴趣和学习积极性,能够使学生学习激情盎然、信心倍增,达到提高课堂效率的目的。

在物理教学中培养学生创新能力的研究

随着时代的发展,创新能力成为新世纪高质量人才必备的技能。中学生作为正在成长发展中的人才,培养其创新能力是初中物理教学的重中之重。对创新能力的概念和特征进行简单的阐述,重点研究学生在物理学习中出现的问题,并通过一些有利于学生创新能力培养的途径去解决这些问题,为全面提高学生物理知识素养和教师的专业素养奠定基础。

综合分析当前初中化学实验情景教学的研究

随着新课改的不断深入,教师对于学生的化学实验学习要求也在逐步提升。为此,教师需要根据学生当前的综合表现进行分析,对其日常化学知识的学习进行检测。教师引导学生进行化学实验的情景化教学,能够有效提升学生的知识理解水平。此外,教师使用该教学方法,需从学生认知规律出发,综合分析学生的实际学习能力和对应的知识理解水平。

初中化学之趣味实验教学

初中是化学学习的入门阶段,而且化学又是一门与生活联系紧密的学科,必须在理论讲解和概念记忆的同时运用趣味的实验让学生发现化学反应中蕴藏着的原理,这样不但能够激发学生对化学课程的乐趣,而且可以更直观地看到实验过程并可以透过现象看到化学本质,从而提高学生的化学水平。因此,在教学过程中进行趣味实验是非常必要的。