少数民族地区农村中学问题学生成因分析和转化策略

由于少数民族地区整体经济水平较差,相较于城市,教育资源匮乏,教学方法滞后,其中,部分农村中学生受家庭条件、家长常年不在身边、缺少关心爱护等因素影响,逐渐成为“问题学生”,不利于校园和谐与社会稳定,需要农村中学引起相应重视。本文将结合实际情况,对少数民族地区农村中学问题学生的成因与转化策略进行详细分析,以期为今后开展的有关工作提供宝贵借鉴。