在文化经营中打造特色学校

办学特色就是学校在长期的办学实践中所形成的独特的个性风貌。它包括特色教材、课程设置、教学方法、培养日标、管理模式、管理风格、教育教学组织运作形式和校园文化等。办学特色一旦形成就会表现出相应的基本特征，是学校综合文化的凸显，是学校生存和发展的总体框架和目标。下面，笔者就结合本校办学实际，谈一谈个人见解。

低年级语文随文说话、写话训练方法探析

说话和写话是小学语文教学的基础内容,可以培养学生的沟通能力、表达能力和阅读理解能力,全面提升学生的语文素养。因此,在小学低年级语文教学过程中,教师应采用正确的随文说话、写话训练方法,激发学生对随文说话、写话训练的兴趣,提高小学低年级语文教学效果。

小学语文教学中学生阅读能力培养的有效措施

阅读教学可以增强学生的理解能力,拓宽学生的知识面,提升学生的素质修养。因此,教师应重视学生阅读能力的培养,在具体的教学过程中,帮助学生养成良好的阅读习惯,掌握阅读技巧,提升阅读水平。

农村幼儿园户外活动区域环境的创设与构建研究

近年来,国家对幼儿户外活动给予了很大的重视,要求幼儿园要为幼儿安排丰富多彩的户外活动,并且户外活动的时间不应少于1个小时。幼儿户外活动的开展不仅能培养幼儿体育的兴趣,而且能有效地增强幼儿的身体素质,促进幼儿身体发育。但是在农村幼儿园,幼儿的户外活动开展效果不是太好,最重要的一点就是户外活动区域的问题。本文主要就农村幼儿园户外活动区域的创设与应用的问题进行了论述。

语文教学中调动学生学习主动性的探索

新课改背景下,需要大力开展小学语文教学改革。“灌输式”教学已经成为过去式,教师需要从自身出发,积极更新教育思想,通过多元化的教学方式,促进学生自主学习能力的持续增强。鉴于此,本文主要探究如何在语文教学中激发学生的主动性,由此为相关人员提供参考。作为基础学科,语文的重要性不言而喻。基于素质教育进行语文教学,关键在于培养学生的学习能力,并促使其拥有自主性。事实证明,仅靠教师单方面的教学,只能取得一时的效果。

关于农村幼儿园课程游戏化的推进策略研究

幼儿时期是开发幼儿智力潜能的最佳时期,也是促进幼儿身心健康发展的重要时期,但是在这个时期,幼儿的思维以具体形象的思维为主,对于一些抽象、枯燥的内容不容易理解,也不容易记忆。因此对幼儿进行游戏化教学,使幼儿在游戏中学习,寓教于乐,不管是对提高幼儿园保育和教育质量,还是对幼儿全方面的发展都有非常重要的作用。