关于初中语文的教育教学研究

随着我国教育体制改革的逐步深化,教育领域越来越受到人们的重视,与此同时,教育工作者也在不断地创新教育方法,力求提升学生的学习效率及教师的教学质量。本文对初中语文教学现状进行了分析,在此基础上探讨了提高初中语文教学有效性的方法,以供广大语文教师参考。

正确认识和定位家庭教育的价值

当前的家庭教育基本上是学校教育的延伸，而学校教育虽然在政府的倡导下提倡素质教育，可现实是学校教育仍然偏于智育一隅。家长们平日津津乐道的话题依然是孩子的成绩，乐此不疲的依然是奔忙于各式各样的补习班，兴高采烈的事情依然是孩子在学校取得一个好的学习成绩，其结果是当前大量问题儿童的出现。鉴于目前这种现状。我觉得重新认识和定位家庭教育的价值所在是当务之急。

初中群文阅读教育存在的问题及解决对策探讨

群文阅读虽具有一定的教学优势,但在具体教学中由于部分问题的存在,导致教学效果未能充分有效地得以实现。因此,教师应仔细分析其中的问题所在,针对性地加以调整与改善,从而促进这一阅读模式的有效实施。一、群文阅读教学的特点群文阅读的教学需要教师在有限的课程时间内,指导学生阅读同一主题立意下的多篇文章,以在有效拓展阅读的基础上,深化对于具体知识的学习与掌握,使得学生得以在阅读中构建更加全面的阅读能力,如阅读速度、阅读数量、阅读质量等,在此基础上对更多的文本体裁进行学习掌握,从而全面提升学生的语文素养。

构建“三位一体”的民族地区教育人才质量培育体系研究

随着我国脱贫工作的完成,对于少数民族地区来说要提高对人才培养模式体系改革的重视度,培养出更多符合社会发展以及民族地区发展需求的人才。少数民族地区的发展不仅仅需要国家的支持,人才是不可或缺的力量。而为了更有针对性的培养民族地区的人才,需要构建与之相适应的体系,因此提出了构建“三位一体”的民族地区教育人才质量培育体系,也就是要做到精准招生、就业,课程设置与行业要求,教学过程与生产过程为一体的人才培养模式,更好促进民族地区高质量人才的培养。本文主要针对构建“三位一体”的民族地区教育人才质量培育体系进行研究,首先分析当前民族地区的教学现状,其次总结出当前民族地区在人才质量培养方面所存在的问题,从而提出相应的解决方案,为更好、更加精准地促进民族地区人才培养,促进民族地区教育教学质量提升提供一定的理论依据。

提升写作能力导向下的群文阅读教学模式研究

“群文阅读”是在语文课堂中把一组近似题材的文章整合起来进行的整体性阅读,这种阅读方法可以转变学生传统的阅读习惯和方法,让学生在大量的文章阅读中增强对文本的体验感知。在语文教学中,阅读和写作是两种相辅相成的能力,若是没有一定的阅读积累,学生在写作时也往往会遇到瓶颈。

“双减”背景下课堂教学提质增效的探索与实践研究

随着国家政策的不断落实,我国科学、教育、军事等各方面都在进行着高速的发展,而在教育方面实施了“双减”政策,在“双减”政策的支持下,学生和家长的生活也得到了相应的改变,学生的学习压力相对减少,而家长们也能够获得一个“喘息”的机会,有更多的时间去工作,在一定程度上提高了一个家庭的生活质量,但“双减”政策的落实对于学生的教育来说有利有弊,因此,本文将针对“双减”背景下课堂教学提质增效的探索与实践进行深入探究。

对初中化学实验操作技能竞赛的研究

为促进学校开展实验教学工作,全面提高学生的科学素养,甘肃省永靖县每年都举行一次初中化学实验操作技能竞赛活动。客观而言,实验操作技能竞赛成功的关键是科学组织,其中最关键的环节是实验操作技能竞赛试题的编制和对参赛选手的科学评价。针对上述关键环节,笔者提出自己的认识,请同仁批评指正。

小学数学教学模式优化思考

优化小学数学教学模式的方法主要包括巧妙运用科技手段,提高学生学习兴趣;改变授课模式,提高学生自学能力;向立体化模式改变,加强师生互动;改变“一刀切”的传统思维,让学生能够有差异地发展;不再以分数论成败,关注学生发展;因材施教,激励学生进行自主学习。要充分激发起学生的好奇心和探索欲,创造教学环境,让学生沉浸其中,激发他们想要提出问题的欲望,并对数学问题进行思考,最后通过教师引导和小组合作来解决问题。教师要运用多媒体教学为学生创造出一种在玩儿中学的氛围,让课堂气氛变得活跃,激发学生的潜力,以达到预期的教学效果。在教学过程中,不要只看学生的分数,还要注重学生的思想道德,要使学生在德智体美劳上全面发展,给学习能力不是很突出的学生一些信心。

在有效提问中释疑育人——新课改背景下初中数学课堂的教与学思考

“师者,传道授业解惑也.”这诠释出教育的本质与教学方法的真谛.学起于思源于疑,质疑、提问与释疑,可以激发思维、增进思考、强化反思、培植思想,是学生进行积极探究学习、促进综合素养水平提高的重要方式.有效的提问,可以帮助学生建立科学合理的逻辑思维模式,形成数感,驱动深层的思考意识,提升学生的数学核心素养,并在以问促学中养成良好的学习习惯.在提倡减负增效的教育背景下,有助于促进学生知识与能力的专业化、高效化、生本化、综合化发展.

新课改下中小学语文教学改革探究

文章首先分析了新课改下中小学语文教学存在的问题,然后提出新课改下中小学语文教学改革的具体措施,包括改变传统教学理念和教师角色;改革教学目标;改革教学内容;完善评价机制。

浅谈以人为本的中学教学管理

在初中教学管理中，管理人员面对的管理对象是教师和学生，而教师是学校教学工作的引导者，学生是学校教育工作的受教育者，在对教师和学生进行管理的过程中，应该本着以人为本的观念进行管理，才能够充分调动教师与学生的积极性，对教学管理工作进行有效的配合，促进学校的发展。 所谓以人为本主要是指在实际教学管理中，一切的管理措施都需要从教师和学生的角度出发，进行综合性全方面的考虑，有助于提高教学管理的效果，促进教学管理工作的顺利开展。下面针对以人为本的中学教学管理进行具体的分析。

浅谈初中生作文评改存在的问题及策略

作文是语文学习的重要组成部分,也是教学的重难点。教育工作者从未停止对学生作文的提升策略研究。本文致力初中生作文评改中存在的问题进行分析,并找出解决初中生作文评改的策略,以提升学生的作文水平。

摭谈低年级阅读教学

《语文课程标准》指出：＂要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。＂小学低年级课文语言优美,浅显易懂,是落实课程标准要求的极佳载体。如果在低年级阅读教学中能落实以读为本,就能优化阅读教学,提高学生语文素养。下面,笔者就低年级的阅读教学谈几点自己的看法。

对新课改下数学讲评课的思考

讲评课是一种重要的课型,是数学教学中必不可少的环节。在学生完成综合练习或测试后,教师必须认真组织讲评,分析问题,查漏补缺,总结与归纳不同类型数学题目的解题思路、方法和技巧,

五环节自主学习型教学模式改革初探

为了探索有效课堂模式,永靖县组织部分教师在学习外县市"三三五"教学模式的基础上,结合实际,创造性地探索出了"五环节自主学习型"课堂教学新模式,即"预习展示——自主感悟——合作探究——走进生活——收获平台"五部曲。现就"五环节自主学习型"教学模式在课堂教学中的运用进行简要论述。

略谈良好的阅读习惯在初中语文教学中的重要性

我们从出生到老去,这一生都是需要用到语文,我们通过语言文字和人进行沟通交流,我们从小学到大学这个学习期间,语文始终贯穿着我们学习的整个生涯和学习历程。小学的语文学习比较基础,只是简单的一些基础文字和写作练习,初中语文教学是相对于之后的教学来讲,是非常重要的一个教学阶段,在这个阶段中,教师需要培养学生的语文阅读能力。学生可以通过在这个阶段培养自主阅读的习惯,积累知识,拓展开自己的视野,为以后的语文学习可以做出一个好的开端。

发挥信息技术优势,构建生动语文课堂——初中语文教学与信息技术有效结合策略探究

当前,随着我国信息技术的不断发展,信息技术作为一种新兴的教学手段,丰富了初中语文课堂教学的内容。在语文课堂中运用信息技术的教学方法,不仅有助于让学生在快乐的氛围中进行知识的掌握,还有助于通过信息技术与学生进行新型的双向互动,创新课堂教学模式。从信息技术运用在初中语文课堂教学的效果来看,运用优势较为突出,因此教师要以新技术为主要载体,实现课堂教学的有效创新。

立足生本,构建自主性地理课堂

以生为本是构建自主性地理课堂的指导思想和基本理念,也是提升学生地理素养的基础。也就是说,一线教师要立足于生本,通过恰当活动的组织以及应用来构建出自主性的地理课堂,以为学生学习效率的大幅度提高打好基础。因此,就从前置作业的设计、课内活动的组织以及课后思考的应用三个方面入手来有效落实生本理念,进而使学生在自主性的地理课堂中养成良好的学习习惯。

中学教学管理存在的问题及对策

在当今的中学教学管理中，主要存在着管理者重视程度不够，管理制度不规范以及管理方法不科学等问题。这些问题的存在，严重地制约了中学教学管理水平的提高，不利于管理工作的顺利开展。下面针对中学教学管理中存在着的问题及对策进行具体分析。 一、中学教学管理存在问题策略 1.管理者重视程度不够。在中学教学管理中，存在着管理者重视程度不够的问题。主要体现在没有根据教师和学生的实际情况，采取有针对性的教学管理策略，进而导致教师教学秩序的紊乱和学生学习秩序的紊乱，影响到中学教学管理的顺利开展。此外，管理者没有对本校师生的特点进行深入的研究，在管理中出现了很多不符合师生实际情况的管理对策，导致教学管理水平的低下，不利于教师教学工作的顺利进行。

初中古文教学策略初探

初中古文是整个语文的重要组成部分,受到教师和学生的高度重视。根据笔者多年的教学经验,总结并提出一些初中古文的教学策略,和广大教育工作者共同探讨教学经验,为提升初中古文教学水平做贡献。