初中英语教学中学生阅读能力培养策略分析

阅读是初中英语教学的重点,可是对于大多数初中生来说,阅读是他们学习英语的难点。如何在初中英语教学中培养学生的阅读兴趣,提高学生阅读能力,是每一位老师亟需解决的问题。

提高藏民族理科师范生教育教学质量的建议

在经济社会快速发展的时代,藏区尽管出台了若干提升教育质量的相关策略,但是整个藏区中小学理科教育质量极为偏低,究其原因,师资队伍素质是最根本的因素之一。文章基于当前民族院校藏民族师范生理科基础差的实际,从深化"藏汉双语"教学、优化教学改革等角度出发,提出了提高藏民族理科师范生教育教学质量的几点建议,进而探索出了从根源上逐步解决藏区中小学理科"藏汉双语"高素质师资队伍培养及教育质量问题的新途径。

初中数学课堂有效提问的设计

文章首先阐述了初中数学课堂有效提问的设计原则,然后提出了初中数学课堂有效提问的设计策略,包括合理设计引导性问题,增强新旧知识衔接;合理设置趣味性问题,激发学生的学习兴趣;充分重视提问结果的预设;设置由易到难的问题。

初中英语写作教学策略探析

英语写作是学生英语综合水平的一种体现,因为在英语写作教学中,既能够发现学生对语法知识的掌握、词汇量的积累,还能发现他们遣词造句的能力和语言表达的能力。但是,在教学中不难发现,目前的初中英语写作教学还存在很多问题,导致学生的写作水平相对较差,英语教学质量不理想等。就如何提高初中英语教学效率,从以下几点展开论述。

五举措让思想品德课“活”起来

1．让学生在动态中学习。新课改要求教师把学生放在动态中进行教学。教师不再是“静静的浇灌者”，教师必须转变为学生创新思维的发掘者，通过教学让课本知识生活化、立体化。并创设一种开放性教学情境。为学生提供一个自由思考、多方探究、展示才能的空间：通过具体情境的设置．让学生置身于其中，找到情境、知识、自身三者之间的结合点。这样在课堂上．学生才有话可说，有理可辩，才能使课堂成为学生成长的舞台。

初中信息技术教学策略

“教无定法,但教定要有法”。这是各科教学必须遵守的一个通用原则。信息技术作为一门开设时间不长的学科,随着计算机硬件和软件的不断发展和计算机教学的不断深入,其教学从不规范到基本规范,教学方法从无到有,教学模式从借用其它学科的教学模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的教学模式。我在信息技术教学实践中,以有利于学生学习及发展为原则,积极探索初中信息技术教学方法,根据对平时教学的总结,归纳出初中信息技术教学法有:讲授教学法、示范教学法、同步教学法、探索教学法等。

甘南藏族自治州中小学理科教育存在的主要问题及对策研究

藏族地区中小学理科教育质量问题,是影响藏区整体教育质量和藏族学生核心认知发展的重要因素,是关乎藏民族能否较快融入现代社会生活的基本条件。本文采用调查法对甘南藏族自治州中小学理科教育存在的主要问题和影响因素进行了调研和分析,结果显示:理科教师队伍来源单一,"藏汉双语型"教学人才缺乏,综合素质偏低;文理学生比例失衡,理科学生知识面窄、思维能力差且缺乏自主学习意识;理科教学实验严重不足;理科课程教材的适应性较差。由此提出主要对策:加强教育经费的投资力度;构建开放融合的教育体系;逐步解决理科师资及"藏汉双语"师资培养问题;改革传统的"藏汉双语"教育模式;构建片区互助教研模式;加强当地高校引领等。

探索初中数学教学中数形结合思想的应用策略

初中阶段在学生的学习生涯中起到承上启下的作用,初中阶段的数学学习有利于学生学生思维素质的全面发展,这个时期初中数学学习,最重要的就是要引导学生找到适合自己的学习方法与学习习惯。数形结合思想是研究数学的重要思想,是初中学生学习数学的重要方法,新的课程改革注重培养学生的创新能力实践能力,让学生进行自主探究性的学习,教师在教师中结合数形结合思想,能够有效的培养学生的数学思维,促进学生的数学学习思维从应试思维到探究性思维转变。鉴于此,本文将结合笔者自身的教学经验,探讨数学结合思想在初中数学教学中的实践研究。

关于协同实验平台的初中物理教学方法探究

物理是以实验作为检验理论正确性的唯一标准的自然科学。实验是物理学的基础,也是重要组成部分,它不仅可以帮助学生们形成物理概念、加深他们的知识印象,还能培养学生们的观察能力及问题分析解决能力。在初中物理教学中,传统的填鸭式教学已经不能满足现代教学的需求,协同实验教学模式应运而生,它用多样化的实验教学方式,将原本枯燥、抽象的物理知识变得直观化,学生们通过自主探究、合作学习的方式学习物理知识,不仅教学效果显著,还培养了学生之间的合作意识。

初中物理的复习课设计与优化策略

在初中物理教学中,教师需要开展复习课教学,引导学生对之前学过的内容进行梳理和总结,进一步加深学习印象,巩固学习成果。但通常在进行复习课教学时,教师很容易将复习课教学与练习课教学混淆在一起,不能够达到应有的复习课效果。本文通过对初中物理复习课现状的分析进一步讨论如何才能高效完成初中物理复习课的教学,从而达到巩固已学物理知识,拓展创新物理学习思路的教学目标。