人本理念贯穿学校评价的实践探究

坚持以人为本,落实立德树人根本任务,将人本理念贯穿学校评价,尊重学生主体地位和教师主导作用,重视学生德智体美劳全面发展和教师的职业生涯发展,通过人性化和发展性的评价标准调动师生积极性,激活学校发展动能,实现学校可持续发展,有效推动素质教育实施。

分析古代诗歌思想感情有技巧

古代诗歌是流动的精灵、美丽的乐章。学生通过诵读和鉴赏古代诗歌,仿佛在与古代的文人进行穿越时空的对话。在此过程中,分析古代诗歌思想感情应把握的技巧如下:一是抓题目,把握诗歌情感基调。古诗的题目常常是诗眼或中心事件。

核桃嫁接苗培育技术

核桃嫁接根据嫁接时期和所用的接穗不同,可分为枝接和芽接两大类.枝接主要包括劈接、插皮舌接、插皮接、切接等.芽接主要包括方块形芽接、"工"字形芽接、"丁"字形芽接等.芽接操作时,推荐用核桃双刃嫁接刀,起砧木上的皮和枝条上的芽,一次就能刻两刀,既节省了时间,又提高了成活率.

核桃主要病虫害绿色防控技术

1核桃侵染性病害绿色防控技术1.1核桃树腐烂病真菌病害。主要危害核桃枝干和树皮。大树主干感病后,病斑初期隐藏在皮层内,俗称“湿囊皮”,有时多个病斑连成较大的斑块,周围聚集大量白色菌丝体,从皮层内溢出黑色粉液。病菌从各类伤口侵入。春秋两季为一年的发病高峰期,特别是4月中旬至5月下旬危害最重。

核桃绿色栽培管理技术

核桃是陕西省的重要经济林发展骨干树种,随着退耕还林政策和对核桃产业扶持政策的实施,核桃栽植面积不断扩大,且呈现良种化、规模化、集约化、绿色化的发展趋势。为推广核桃产业绿色技术,现将其关键措施介绍如下,供果农朋友们参考。1选择良种主栽品种选择适合当地气候的品种。目前,适合陕西省汉中市栽培的核桃品种有香玲、鲁光、陕核5 号。

高三生物习题教学中提高学生思维品质的策略

在高中阶段,由于生物学科具有较强的逻辑性,对学生思维能力的要求就比较高。所以,在生物教学中,应该着重注意学生思维品质的训练。而生物习题的教学显然是一个极为重要的手段,通过生物习题的检测能了解学生对生物知识的掌握状况,还可以锻炼学生的知识应用能力。笔者旨对教学策略进行阐述,以求在高中生物教育中,通过习题教学来锻炼学生的逻辑思维,提高学生思维能力。

多元教学模式在生物化学实验教学中的应用

生物化学实验是利用化学知识与技能研究生物学的课程,是探究生命现象及规律的重要工具,具有较强的实践性。因此,在生物化学实验教学中,教师不仅要让学生掌握基础的理论知识及实验操作技能,还要培养其创新思维和实践能力,使学生具备自主解决生物学问题的能力。传统生物化学实验以讲授为主,教师先集中讲解实验原理、步骤、注意事项等,学生按照固定实验步骤完成操作,虽然实验操作能力得到了锻炼,但学生未必能够充分理解实验目的及意义,只是陷入盲目实验的困境之中,长此以往势必会影响教学效果。

泪的温度

我们自然也会悔恨自责, 但只喝了一杯热咖啡, 我们就轻易遗忘了过去。如果记忆如钢铁般永恒, 这究竟是悲哀还是幸福? ……我很久没和他们手牵手走在这么明媚的阳光下了。这暖暖的阳光使我想起了从前。在那花坛边上,留下了我们有福同享有难同当的誓言。