初中语文群文阅读教学的实施策略探究

阅读是初中语文的重要教学内容,是学生积累语文基础知识、提升核心素养的重要方法之一。“群文阅读”是新一轮课改中热度居高不下的词汇,一经提出便引发教育工作者的广泛关注。笔者基于对群文阅读特点的深刻理解,结合新一轮课改下初中语文文本的编排特点,提出群文阅读教学活动的实施策略,以推动群文阅读教学的有序高效进行。

“互联网+”背景下初中数学高效课堂的构建研究

在现代信息技术不断发展的过程中,互联网已经深刻改变了人类的生活方式,同时也对教育领域带来了前所未有的机遇和挑战。那么在这样的背景下,初中数学教师推动数学高效课堂的构建就显得尤为关键。因为在“互联网+”的背景下,初中数学教师不仅需要满足学生的不断变化的学习需求,还要适应新兴技术的快速发展。数学作为一门普及度广泛、关系紧密的学科,其教育方式的创新与变革成为了迫在眉睫的任务。基于此,本文主要探究了数学教师如何在互联网时代构建初中数学高效课堂,以满足学生的需求,提高其数学学习效率,并促进初中数学教育的创新。

生态经济视角下的发展悖论探析

发展是一个不断前进、上升的运动过程,正是在这个过程中实现了人本身、社会财富与福利、制度和文化的进步,但由于各种不确定性、认识与手段(技术)的缺陷、决策或行为的失误等原因造成发展结果对目的的偏离,出现了发展的悖论。它充斥于认识、目的、手段、过程和结果等发展的各个环节。生态问题是人类发展悖论的一个表现,传统的发展观和技术手段导致生态破坏和环境污染的加剧;生态保护本身也是一个悖论,特别是在落后的边缘地更是具有明显的悖论色彩。

新课程教学中教师观念的转变和角色定位

新课程标准要求积极开展探究式教学,突出学生的主体地位。对化学教学过程中教师观念的转变和角色的定位提出,首先教师要树立创新意识和创造精神,在教学实施过程中教师要体现学生在学习中的主体地位,但同时教师也要发挥在教学中的主导作用,加强对学生自主学习的引导作用。

“孤小鸭”归群记——一则单亲家庭学生教育的案例

单亲家庭学生的教育是目前中小学教育的一个重要问题，也是班主任工作中面临的一大难题。对这些学生实施教育，不能简单等同于完整家庭的学生，必须要赋予他们更多的爱心和耐心。要给予他们更多的关心和爱护，促使他们身心得以健康地发展。

浅谈农村初中生物实验教学

05年秋．我县开始使用苏教版生物新教材．新课程中始终贯穿自主学习的新理念．提倡让学生动手、动脑．要求教师应指导学生自主探索与实践。但在近三年的教学实践中．

我做班主任的几点体会

班级是学校教育工作的基层组织，班主任是一个班级的“领导者”，负责学生的思想、学习、健康和生活，要通过言传身教的方式教会学生如何做人、做事。因而，班主任工作也是实施素质教育的重要途径。

浅谈语文教学中的素质教育

素质教育是当前教育发展的主要方式，以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。本文旨在从思想培养、人格塑造、因材施教等方面进行阐述，已达到更好促进教学的目的。

新课程实施过程中化学教学的探索

新课程实施过程中化学教学更关注学生的经验与兴趣。教学中教师应当发挥自身的引导作用,创设情景,构建和谐民主、动态发展的课堂,通过学生自我的认知体验,来获取知识,提高能力。

浅谈初中数学课的导入教学

课程标准的基本理念是：学生是教学的主体。以学生的发展为本。在学习活动中充分发展学生的潜能和情感。新颖有特色的导入方法能营造最佳的教学环境，发展思维，促进情感交流，提高课堂效率。

关于“历史有效教学”的再认识

“有效教学”作为一种教学理念，源于西方的教育科学化运动。20世纪20年代，美国教育界人士和学生家长普遍认为，学校教育与当代生活不相干，因而没有实效，应该对学校课程进行改革，进而提出学校课程应该为学生完美的人生生活做准备，

付出思想 收获思想——我所期待的评课

评课是对照教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。在推进课程改革、提高课堂实效方面，评课已经成为课堂研究的重要手段之一。它不仅是教师之间实现“同伴互助”的重要途径，也是沟通高校、教研部门研究人员和教师的桥梁，更是实现教育理论向教育生产力转化的重要渠道。随着新课程的实施，评课也得到越来越多的关注。

化学教学中培养学生的科学素养

作为化学教师,要根据化学学科的特点和学生的实际情况精心设计教学过程,要以培养学生的科学素养为核心任务,让学生直接感受和体验、探究和发现,激发学生的科学兴趣,丰富学生的科学知识,提高学生的科学能力,训练学生的科学方法,这也是新课标的根本宗旨.一、以科学探究作为突破口,培养学生的科学素养科学探究为学生提供了丰富的思考和解决问题的素材,提高了学生的学习能力,激发了学生学习化学的兴趣,增进了他们对科学的情感.