因地制宜创新小学英语阅读教学方法

小学英语阅读教学是培养学生听、说、读、写能力的一个重要途径。边远贫困山区学校的学生受地理环境、家庭环境和学习环境的限制,他们的阅读资源非常匮乏,阅读量非常少,阅读技巧缺乏,阅读水平不高。针对这些问题,笔者就如何创新英语阅读教学方法,提高学生的阅读能力,增强学生阅读的自觉性进行了以下尝试。

对新时期农村学校档案工作的几点思考

随着农业农村的加速发展,农村教育事业必然会有一个大发展,进而一定会促进农村学校档案工作出现一个新的大的起势和崭新的局面。各级农村学校要充分利用好档案方面的政策机制,要结合学校中长期发展规划,同步制定档案管理工作规划,不断提升档案管理的综合水平和工作质量.

夯实“八步” 成功习作

作文是学生的认识水平和文字表达能力的体现。小学生要成功完成一篇习作,要经过八个步骤:审题;确定中心;选择材料;组织材料;编写提纲;开头与结尾;过渡与照应;细心修改。教师注重并加强对学生习作的步骤和方法的引导,夯实学生习作的基础,培养学生良好的写作行为习惯,就会促成学生写出有条理、有中心、内容具体、语句通顺的优美习作。