高中政治课堂“导学案”教学模式的优化策略探索——以汉中市龙岗学校为例

新课程改革实施以来,"导学案"教学模式在高中思想政治课教学中越来越受广大教师的欢迎。这种教学模式旨在通过"学案"这一载体,引导课堂教学活动的推进,体现以"学生为主体,教师为主导"的课堂教学理念。

对历史教材中资料卡片该如何处理的思考

历史教材中的“资料卡片”原本是为帮助学生更好理解教材内容而设定的一个知识板块，对这个资料卡片许多教师不知该如何处理。本人认为，教师只要坚持“一个中心，两个坚持”就能正确发挥资料卡片的巨大辅助作用。具体来说，就是以这节课的核心内容为中心，坚持站在资料卡片的背景立场上去解读材料，坚持运用辩证唯物主义的方法去解读材料。

汉中龙江舞龙文化的起源、传承与开发

在长期的历史发展长河中,龙逐渐成为中华民族的图腾。人们为了生存,敬奉龙和祈求龙的保佑,用舞龙这种文化形式祈求来年吉祥、幸福和安康。本文以陕西省汉中市龙江镇舞龙文化的起源、传承为历史依托,着重对舞龙文化的现状和开发进行长时期的社会实践调查,并最终探索出对这种舞龙传统文化的传承和开发的具体措施,加强对传统文化的保护。

从哲学角度浅论宗教与人的心理

人类作为高级动物充分发挥其主观能动性创造了宗教这一文化现象。而人作为原始兽性与文化共同作用所塑造出来的理性之间矛盾的沉积体,其思想活动有时无疑是一个迷茫的历程,这样便不由自主地以宗教文化作为其精神的支柱与依附。宗教的诞生与兴盛所反映出来人类心理是很值得探究的。宗教由人的几种心理作用而产生,却又重新巅覆了人整个的心理认知。从某种意义上说,宗教是门心理学。