符号意识在小学高段数学课堂中的渗透

作为小学数学十大核心素养之一,符号意识对学生的数学学习及未来发展有着重大影响.基于此,文章探讨符号意识在小学高段数学教学中的渗透问题,分析符号意识在小学数学课堂教学中的渗透策略,给出融入生活、对比体验、变式训练、自主探究、回归生活等多条教学建议,并在具体实践中形成了对符号意识教学渗透价值及推进方法的深刻性认知.

信息化环境下小学数学分层教学策略探究

将信息技术有效应用到教学活动中,可以丰富教学内容,创新教学方式,提升学生学习质量。在小学数学教学中,教师分析学情会发现学生学习能力和学习需求各异,教师可基于信息技术合理地应用分层教学,为不同层级学生设计不同学习任务,并不断完善教学评价,确保小学数学教学的全面性,以促进学生共同进步。

中华优秀传统文化在小学教育中的传承路径探析

中华优秀传统文化博大精深、源远流长,是中华儿女的精神家园,也是中华民族最深厚的文化软实力,能够熏陶学生的人文素养。小学阶段是学生真正开始接受教育的启蒙阶段。在弘扬中华优秀传统文化的今天,开展传统文化教学活动,可以有效树立小学生的正确价值观念。本文主要介绍了汉中师范附属小学弘扬中华优秀传统文化开展的系列活动。

人工智能时代中小学生计算思维的培养策略研究

本文在介绍其基本概念基础上,综述了目前的研究现状,分析了中小学生计算思维培养面临的困境,并从加快专业师资队伍建设,保障中小学计算思维教育水平;采用项目式学习法,培养中小学生形成良好的计算思维;创设实践参与机会,提高中小学生运用计算思维解决问题的能力等方面探索促进中小学生计算思维的策略,以期为中小学信息技术教育研究提供理论参考。

小学作文网络学习与批改探究

常规作文教学是以教师为主的程式化教学，偏重技能训练，进行大量仿写、套写，学生课业负担重，易产生畏惧心理。由于片面追求应试技巧，致使学生作文缺乏个性。常规作文的批改是由教师一人进行，负担沉重，而学生没有相互交流、学习的机会和条件，也没有修改的动力，教师批改和讲评作文对学生提高写作水平效果不佳。

小学高年级语文“翻转课堂”教学初探

＂翻转课堂＂作为新的教学形式在我国方兴未艾,并逐步走进西部中小学课堂。运用这种教学形式,学生课前在家中观看教师的讲解视频,课堂上学生交流汇报,老师答疑解惑,深化学习,这种个性化的学习方式,为全面提高教学质量提供了新途径。一、为什么进行小学高年级＂翻转课堂＂的教学实践从小学高年级学生的身心发展来看,大多数学生已经具备一定的抽象逻辑思维能力及初步的自学能力,这就为小学高年级语文＂翻转课堂＂的实施奠定了基础。

儿童文学阅读与小学语文教学

儿童文学包括非常广泛，儿童文学既是小学语文的一种教育手段，又是小学生在课外时间的业余读物。小学语文是中小学教育的重点，语文课拥有着潜移默化的过程，区别于其他学科，并不是迅速得出成绩的一门课程，语文课程应致力于学生语文素养的形成于发展。而儿童文学是最有效、最简单的一种教育形式，能让学生在小学语文教育中培养自己的儿童文学知识。所以，小学语文和儿童教学是密不可分的，也是语文教学的重要内容。

疫情防控背景下欠发达地区中小学在线教学研究

"停课不停学"是教育部应对新冠肺炎导致的延期开学提出的新措施,在线教学相关政策的出台为中小学生"有学上"提供有力保障。本文在介绍疫情防控背景下在线教学研究现状及热点的基础上,对欠发达地区中小学在线教学的机遇和面临的挑战进行分析,提出可以通过政企校协同办公,提供有效支持服务、更新教育理念和教学方法,提高学生学习动机、组建教师团队与虚拟大课堂,为教师合理减负、建构学生学习共同体,提高学生在线学习参与度的策略,解决中小学在线教学中存在的问题。

小学语文如何复习更有效

期末考试在即,教会学生学会自主复习,不仅可以巩固知识,提升学科核心素养,而且对提高其成绩大有帮助。那么小学语文应该如何复习呢?我有几条建议。

例谈网络环境下小学生品德教育的跨学科渗透

学生的品德,不仅关系学生的一生,更影响着祖国未来的发展。通过列举网络环境下语文阅读课、作文课、班队会课对学生实施品德教育的过程,为多种方式开展品德教育提供了新的思路。

小学语文统编教材中文言文教学策略探究

小学语文统编教材从2019年秋季开始,将部分经典的文言文编入了三至六年级学生的课本中。其中选编的文言文内容浅显,篇幅短小,朗朗上口,易于学生学习和理解。面对这么丰富、优质的教学资源,引领学生学好文言文,激发他们对中华传统文化的热爱,已成为我们每个语文教师迫在眉睫、义不容辞的责任。

小学美术教学中色彩运用探究

这个世界是美丽的,而它的美丽更多的体现在了丰富的色彩视觉上面。小学阶段是培养学生审美能力重要的阶段,而在小学美术课堂教学中色彩是重要的教学内容,是学生感受美重要的媒介,所以在小学美术教学中教师要注重色彩的运用,能够帮助学生获得美的体验和感受,进而提升学生的艺术素养。本文就小学美术教学中色彩运用进行分析探究。

助学材料在小学语文课堂中的运用——以部编版小学中高段语文教材为例

2019 年秋季投入使用的统编版教材在助学材料上的变化,给一线的老师提供了新的教学新思路 :聚焦“提示类”助学系统,准确定位课堂教学目标 ;借助“注释图像类”助学系统,培养自主学习探究能力;抓住“延伸类”助学系统,提升课后教学质量;着眼“补白类”助学材料,构建语文知识体系。

把握课标理念 创新教学行为

全国小学语文青年教师教学观摩活动在桂林隆重举行。这次大赛的宗旨是＂把握课标理念,创新教学行为＂。因为创新,开启了阅读系列课和表达系列课。因为创新,教学内容广阔,教学行为百花齐放。

整合课程资源 提升红色主题教学的内涵

小学语文是基础教育中的基础学科,肩负着立德树人和培养学生语言文字运用能力的双重责任。《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确提出,语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力具有不可替代的优势。

合理运用新媒体 有效改进教与学——“动手做——七巧板”的教学实践及思考

数学课程中运用信息技术是一种必然的选择.交互式电子白板以其便捷的操作形式、有效的互动平台,充分发挥了学生的主体地位,体现了民主、和谐的教学氛围,有效改进了教与学.新媒体不能代替学生对知识的理解、对问题的思考,教学中,要根据学生实际情况和教学目标确定与新媒体的有机整合点,并合理运用.

奇迹背后的故事——读海伦·凯勒《假如给我三天光明》

暮春时节,细雨霏霏,在烟雨蒙蒙的日子里读书,自有一番别样的感受。我再一次打开《假如给我三天光明》,心情随着海伦.凯勒娓娓动情的叙述,仿佛慢慢融进了她那个时代,走进,了她的生活,一束束人性的光辉瞬间照亮了阴霾的天幕,内心变得愉悦而敞亮……

网络环境下作文“四环”教学模式

信息时代对人才培养提出了新要求。要求人们具有良好的人文素养、科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备阅读理解、表达交流等多方面能力和运用信息技术搜集、处理信息的能力。信息技术与语文课程的整合研究开拓了全新的语文教学理念，

巧用多媒体,培养学习能力——以《爬山虎的脚》教学为例

《爬山虎的脚》是九年义务教育小学语文课本第七册中的一篇讲读课文,课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特点以及爬山虎是怎样用脚爬的,启发学生留心和细致地观察周围的事物。依据教材编排来教学这篇课文时,很多地区往往时值冬令,爬山虎也已枯萎。怎样再现爬山虎清新、明丽又令人神清目爽的真实面目,帮助学生理解课文,学习作者的观察方法,并激发学生探索大自然奥妙的兴趣呢？多媒体手段在这里就显示出了不可比拟的重要性。这里仅以该课文为例,谈谈现代化教学手段在课堂教学中的作用。