逆向设计法在英语教学中的运用探究——以高中英语选择性必修Presenting ideas板块为例

格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格提出最好的设计应该是“以终为始”,即从学习结果开始逆向思考。设计者在开始的时候就要详细阐明预期结果,即学习优先次序,以及根据学习目标要求或暗含的表现性行为来设计课程。逆向设计也被称为追求理解的逆向教学设计。与此同时,“理解”一词也被赋予双重含义:不仅被认为是能够有效应用知识的能力,还被认为是努力理解的成功结果。他们从六个侧面对“理解”的内涵进行界定,即解释、阐明、应用、洞察、神入、自知。笔者结合逆向设计理念,将“理解”的六个侧面融会贯通于逆向教学设计的三个阶段:确认预期结果、确定真实评估证据与设计教学活动,促进学生知识的迁移和应用。

方差分析在物理实验中的应用

实验因素直接影响实验结果,实验过程中的影响因素是多种多样的.在多种因素下,为了实验的方便及可操作性,需根据因素的重要度做必要地取舍,实现实验过程的优化.通过一种双因素方差分析法,可快速判断实验因素的重要度,达到优化的目的.

社会主义和谐社会的整体性和全面性考察

党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的战略目标,这是我党根据我国社会发展实际和国际经济社会发展趋势提出的一个具有创新意义和战略意义的目标。我们所要构建的社会主义和谐社会是以人为中心的关系和谐,即以科学发展观为指导,实现社会整体性、全面性的和谐,而不是在某些局部领域和环节上实现和谐。具体来说,应当努力追求和不断实现这样几个方面的和谐:人与社会的和谐,人与自然的和谐,人与人的和谐。

基于精益六西格玛管理的现代企业质量管理——以A公司为例

随着经济全球化的不断深入,国内外竞争越来越激励,企业承受着越来越大的压力。在追求低成本、高效率的同时,企业更希望能够为客户提供更高质量的产品,愈来愈多的管理者便开始关注"精益的速度"与"六西格玛的质量"之间的融合问题,即精益六西格玛管理法。众多中国企业也都在积极学习精益六西格玛管理法,然而能真正成功实施的却并不多见。国内对精益六西格玛管理的研究主要停留在理论层面,但如何同中国企业的发展实践相结合,形成一套具有中国特色的精益六西格玛管理方法是困扰许多企业的一个难题。文章在前人研究的基础上,对于精益管理、六西格玛管理等理论进行了阐述,并对案例进行分析,归纳总结了精益六西格玛管理的实施方法,同时对国内中小企业质量管理改善有一定的借鉴意义。

完全非弹性碰撞动能损失最大的证明及此结论的逆应用

本文以两个物体和三个物体的完全非弹性碰撞为例，给出动能损失最大的证明及此结论在生活中的逆应用。

头脑风暴教学法对高中生英语思辨能力的影响研究

我国高中外语教学长期以来重视学生外语基本功培养,忽略了其思维能力培养.与其他学科相比,学生逻辑思维方面缺乏分析、综合、判断、推理、思考和辨析能力,表现出了明显的“思辨缺席”.高中学生普遍存在“思辨缺失”,缺乏创造性思维能力.而基于教学内容开展外语教学的头脑风暴能潜在地解决高中学生英语思辨能力缺乏的问题.

关于高中数学函数单调性的教学探讨

众所周知，在我国的高中教育中，数学教学占据了重要的地位。高中数学有其教学的复杂性，因此，只有在教学中运用正确的教学方法才能取得事半功倍的效果。高中数学教学中函数的单调性问题让许多学生感到头疼，学生无法对这一知识点进行掌握和理解。但是，函数的单调性问题又在生活和生产中有着很多用途。因此，在高中数学教学中，老师应该根据学生学习的特性，采取合适的方法进行函数单调性的教学。

2010年全国课改高考语文大纲的新变化——如何做好高考语文复习备考

2010年是我省进入新课改高考的第一年，因此今年的高考引起广大教师、考生、家长的高度关注。为此，本刊特邀请汉中市教研室高中语文教研员万敏杰及汉中市四位高三语文骨干教师，对2010年语文高考作出岬姥前瞻性分析和建议，希望能拓展思路，给广大高三语文教师提供一些参考。

对培养和提高高一学生“分类讨论思想”能力的几点思考

“分类讨论思想”是高中学生必须掌握的一种非常重要的数学思想，但这对于刚进入高中的新生来说感到非常困难，每次凡涉及分类讨论的问题时，学生往往感觉到听的困难，少数能听懂的学生在自主解题时，又感到茫然而无从下手，不仅如此，就连许多高二甚至高三的学得较好的学生，对此类问题也颇感棘手．究其原因，主要有以下几个方面：

性善性恶,殊途同归——读《齐桓晋文之事》和《劝学》有感

孟子、荀子因生活的不同背景而形成了两种针锋相对的观点：性善说与性恶说。然而这两种学说提出的目的却是一致的,就是为统治者的治世提供理论根据。说起先秦诸子中的儒家,人们自然会想到孔子、孟子和荀子这三个代表人物。有意思的是,孔子是儒家学派的开创者,而孟子和荀子是孔子儒学思想的继承者,但这两位继承者的很多观点大不相同,甚至截然相反、针锋相对。例如,孟子和荀子在王道上尽管具有相同点,都认可实现先王之治是最高的社会理想追求.

缓解焦虑，树立自信，实现高考冲刺

进入高三，由于学习任务重、考试次数多、升学压力大等原因，许多学生长期处于焦虑状态。从心理学的角度看，适度的考试焦虑有助于学习和考试的顺利进行，但是较高的焦虑水平会分散学生的注意力，妨碍学生正常学习水平的发挥。

新课标环境下的高中数学研究性学习刍议

对新课标环境下高中数学实施研究性学习的探究,教学模式要从原来的应试教育转变为素质教育,教学方法要从备课到课堂组织乃至课后作业等各个方面作出不同于以往的改进和变革。为学生营造一种民主、自由的课堂氛围,调动学生的学习主动性,使学生通过学习能够增强解决实际问题的能力。

创新教学设计 凸显学生主体

新课程改革的主要方向是开展以培养学生主体精神和创新精神为重点的素质教育,而课堂是启发培养学生创新思维和能力的主要阵地。实践证明:大力改革教学模式,创新课堂教学设计利于激发学生学习的主体积极性和培养创新能力,使课堂教学事半功倍。

新课程理念下的自主学习

新课程倡导科学发展观，体现“以人为本”的理念，在教学过程中实施探究教学，引导学生自主学习，实现教学的三维目标。本文就什么是自主学习、新课程理念下怎样实施自主学习进行探讨。

人民版历史新教材中“三题”的功能及运用

高中历史新课程人民版必修课本以专题、课题、标题（简称＂三题＂）,构成了基本的知识框架。＂三题＂在教学中有其他知识不可替代的教学功能,教师如果善于发现并且运用得当,可以取得事半功倍的效果。

对神经纤维膜上产生动作电位的分析

神经调节中神经纤维膜上静息电位和动作电位的形成是学生不易理解的问题，本文结合教学实践中几个不易理解的问题和疑问做了深入探讨。

班主任如何与家长沟通

班主任是学生学习的组织引导者，班主任工作对学生的成长有着引领和示范作用。社会的发展和时代的进步要求人们要具有良好的沟通能力，班主任作为联系学校、家庭和社会的桥梁和纽带，更需要掌握沟通的艺术，寻找有效解决学生问题的方法。

“互联网+”时代高中思想政治教育改革的方向及策略

“互联网+”时代的到来,为高中思想政治教育改革带来了新的活力与挑战。文中指出通过践行“以学生为主体,教师为主导”的教学理念,搭建“互联网+思想政治教学新平台”以及构建多元化的思想政治理论课应用与评估机制,让高中思想政治课能够真正“活”起来。

一场令人玩味的对话——“侍坐章”人物心理变化解读

高中语文教材所选《论语》中有一段记载孔子与其四位弟子的对话场景：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：＂以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰：‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉？＂子路率尔而对曰：＂千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。＂夫子哂之。＂求,尔何如？＂对曰：＂方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。＂

抗病基因同源序列的克隆及其在作物中的应用研究进展

抗病基因同源序列克隆法即RGA法是克隆抗病基因快速有效的途径。它是根据已克隆植物抗病基因的保守结构域设计简并引物,扩增获得RGAs,通过分析RGAs与抗病基因的关系,确定候选基因,最终获得抗病基因。目前克隆的RGAs主要是根据NBS-LRR和STK两种保守结构域获得。本综述介绍了抗病基因的分类、特征及作用,论述了抗病基因同源序列的克隆及其在遗传图谱构建,基因定位、克隆,植物起源进化及多样性方面的应用及研究进展,为进一步克隆抗病基因、揭示抗病信号途径及抗病机制奠定基础。