小学低年级计算教学中有效渗透数形结合思想的策略研究

本文旨在探讨在小学低年级计算教学中有效渗透数形结合思想的策略。通过对相关理论的研究以及教学实践的观察分析,阐述了数形结合思想在提升学生计算能力、数学思维和学习兴趣方面的重要作用,并提出了一系列具体的教学策略,如利用直观教具、创设情境、开展数学活动等,以促进学生更好地理解和掌握数学计算。

浅析小学语文阅读教学中开展随文练笔的方法

为了解决小学语文写作阅读方面学习效率低下等问题,本文对小学语文阅读教学中开展随文练笔的具体策略进行深度探究,分析了小学语文阅读教学中渗透随文练笔的重要性,结合目前小学生随文练笔训练中的问题,提出一系列措施加以改善,以期为相关工作人员提供参考。但由于种种原因,很多学生对其重视程度不高,这就需要相关工作人员对其进行深度探究。

小学数学练习设计要体现“三性”

小学数学教学中，练习历来是一个必不可少的环节．但是，新课程背景下，小学数学练习还和以前一样吗？当然不是，新课程背景下，小学数学练习设计既不能走老路，让学生一味机械、重复地练习，也不能只顾追求新颖而偏离了数学学科的核心思想，即小学数学练习设计要体现出生活性、阶梯性和趣味性．

小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨

沟通是连接老师和学生之间的桥梁,也是帮助老师能够更加了解学生心理状况和性格特点的工具。小学班主任是班级管理和班级建设的引导者,如果能够灵活的掌握和运用与小学生之间的沟通技巧对于班级建设具有重要意义。所以在新课标的理念下,教师应当从学生的性格特点和认知水平来着手才能保证管理工作,本文针对小学班主任在班级管理中如何更好地运用沟通技巧进行分析。

浅析小学语文自主阅读教学

阅读教学就是语文教学的重头戏。自主阅读教学是一种新型的教学模式，以学生为主体，旨在提高学生自主学习的能力和探究思考的能力，强化学生的主体意识。“凡事预则立，不预则废”。学生自主阅读的过程是理解感悟的过程，要尊重学生学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式。教师要推荐适合当今小学生课外阅读的读物，并指导学生制订切实可行的课外读书计划，搜取学习资料，以丰富自己的知识宝库。

浅谈小学语文高年级作文互批互改的研究

互评互改是学生间互相批改、相互评价和交流,通过评析活跃学生思维,让他们在相互交流沟通中学习他人写作优点,进而不断提升写作水平的批改作文的一种方式。写作一直是学生的弱项,小学语文高年级作文互批互改将批改的权力交给了学生,不仅能够提高他们的兴趣,还能够提高他们的语文素养。本文分析了小学语文高年级作文互批互改中存在的问题,提出了小学语文高年级作文互批互改的策略。

试析新课程理念下小学语文减负增效的作业设计

布置作业是每一名小学语文教师进行课堂教学时都需要进行的教学行为。传统的小学语文作业设计过程中,教师往往会随机选取一些内容的课后题或练习题作为课下作业,或者选取那些机械、简单进行背诵的内容留为作业,这种随机性过高而针对性和强化性较低的作业形式不仅不能够实现对学生的知识与技能水平进行有效提升,反而会造成学生的学习积极性受到严重挫伤,导致学生产生厌倦甚至逆反情绪。因此,在新课程理念下,教师需要对作业进行精心设计,以突出小学语文的减负增效原则。

新课改背景下小学数学课堂教学策略探析

近些年来,新课程改革成为广大教师研究的重点。教师希望通过深入领会其中的新理念,逐步改变传统教学模式,促使学生学习效果得到明显改善。小学数学作为一门以运算为主的科目,是学生学习数学知识的起始,对其以后深入学习数学知识以及学习其他学科知识十分重要,因此教师十分注重数学课堂教学活动。

信息技术与小学数学教学的整合

随着国家教育改革的不断深化,传统教学模式早已经不再适用于如今的小学数学课程,意味着教师要加快探索出全新教学模式的进度。随着网络技术的不断加快,信息技术教学模式走上了教学的舞台,让教学内容得以拓展,教学方式得以创新,因此,如何充分利用信息技术打造出高效的数学课堂,实现两者的有机融合,已成为数学教师面临的主要问题。本文探析了信息技术与小学数学教学整合的必要性,提出了相应的整合策略,致力于创新教学体系,全面提升数学教学的实效性。

中小学思政教师队伍现状及建设路径探析

在新时期下,国家日益关注思想政治教育,利用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人已经逐渐成为社会的主要热点。学生是国家的栋梁,也是祖国今后的建设者,需要政治思想的科学指导。对于学校思政教育体系而言,中小学思政课是必不可少的主要组成部分,有利于培养优秀的人才。在教育中教师是重要的主力军,也是对中小学生实施思政课教育的核心指导者。为了可以大幅度提升思政教育质量,必须要不断加强每个中小学思政教师的专业能力,而且提高其综合素质。基于此,本文以中小学思政教师队伍为主要研究对象,首先介绍了中小学思政教师队伍的现状,然后分析了加强中小学思政教师队伍建设的重要意义,最后提出了中小学思政教师队伍建设的具体路径,希望可以为同行人提供参考意见。

小学语文教学对学生语言文字运用能力的培养

汉语文字具有“社会契约”的属性,即其被人为建构作为中国多民族共同语而存在,是一种需要去学习、适应的系统性社会规则,此亦便是在小学启蒙阶段被定位为“言语文化”的语文学科教育中需要重点落实的一项教学任务。而语言的本质为:交际工具,即“理解与表达”始终作为对其进行学习的目的、亦为来源、途径而存在。因此,在小学语文教学中对学生此语言文字运用能力的培养应在“理解”维度下充分利用课内文本文字运用案例基础上,加入课内外文本的重复朗读与在“表达”维度下多样化形式的写作训练二者,在此联合的输入、输出过程中对学生的语言素养进行有效的锻炼。

小学数学在新课改环境下计算教学研究

在新课程改革工作深入开展的今天,更要求教师能够开展教学创新工作,不断强化学生的计算能力,使学生的计算水平能够达到预期,确保新课程标准之中的多种理念能够在小学数学教学之中得到全面地贯彻和落实。

永远的歌声,永恒的记忆——《永远的歌声》教学实录

一、复习谈话,导入新课 师：同学们,童年是美好的,童年是无忧无虑的.童年带给我们的是美好的回忆,这回忆里有诗,有画,有歌.今天,我们一起走进作家邹德学的童年,去聆听那永远的歌声.（板书课题）文章中,作者选择了一件看似普通却令我们难以忘记的事情来写自己的童年,谁来说说这件事？

论全国宣传思想工作会议精神对做好学校思想政治工作的指导作用

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话是指导新形势下党的宣传思想工作的纲领性文献。大会一系列重要的理论、观点为我们教育系统中小学校思想政治工作者搞好学校思想政治工作指明了方向。

小学数学低段学生问题解决决策探究

概念教学是近年来热门的教学方式之一。概念是小学教材内容的主要元素。小学生有较强的可塑性,在教学的过程中,老师对教材涉及的概念内容进行深入浅出的讲解,让学生在理解的基础上记忆,培养学生的数感,提升学生的学习能力。数感的理念贯穿于小学数学教学的全过程。在概念教学中,小学数学老师除了向学生讲授知识,还要特别注重数感的培养。

新时代中小学教师思想政治工作的样态与对策

近年来,在新时代下,越来越多的中小学重视教师思想政治工作的开展,这样不仅帮助教师个人成长,而且有利于促进学校持续稳定发展。基于此,本文以新时代中小学教师思想政治工作为主要研究对象,介绍了新时代中小学教师思想政治工作的样态,而且分析了新时代中小学教师思想政治工作的有效对策,以供参考。

玉米须

我到乡下爷爷家去,看见爷爷在菜园里摘玉米,我也走进菜园玩耍。玉米地里一排排玉米秆子排得整整齐齐,随着微风轻轻晃动。玉米秆子好高哦,没过了我和爷爷的头顶,我得仰着头才能看见结在秆子高处的玉米棒子。我觉得好玩,用手扶着玉米秆子不停地摇晃,玉米叶子沙沙作响。爷爷叮嘱我要小心,别被玉米叶子割伤了。

花园里的金窝草

游军老师说用枇杷叶煮水喝可以治咳嗽。我便想到在大姑家看到的一种草——金窝草,也有神奇的功效。那天,在大姑家的花园里,我看到了很多花儿,红的、黄的、紫的、蓝的……突然,我发现有一个花钵里种着一棵奇怪的植物,开着一串串花瓣上像粘着粉红色芝麻的小花朵,看上去一点儿也不起眼。叶子挺多的,大叶子的边沿是波浪形的,摸上去像小齿轮,小叶子是心形的,从中心处发散出很多嫩黄色的叶脉。

我是快乐的小画家

秋天到了，果子成熟，森林里一派热闹的景象，小动物们正在举行一场有趣的拔河比赛。 看，狮子裁判手举小红旗，拔河比赛开始啦!小动物们在阵阵加油声中，使出浑身解数，努力地拔河。只见小象用力一拔，绳子被拔过来不少。小老虎也不甘落后，喘着粗气，竭尽全力，又将绳子拔了回来。