学校“文化墙”该说什么话

著名教育家苏霍姆林斯基告诉我们，“要让学校的每一面墙壁开口说话”。当前，许多中小学校都意识到了校园文化建设的重要作用，在合格学校建设中，不惜花费巨大的人力物力建设校园“文化墙”。在这股热潮中，有些现象值得反思。如，有的学校连天花板、楼梯、走廊、梁柱等地方都不轻易放过，或写或画，到处都是满满当当的。还有的学校大兴土木专修一道“文化墙”，但墙上的内容，大多是中外古今名人像，或者是标语、口号、名人名言、学校规章制度等。

农村中小学校园文化建设的现状与对策

一、农村中小学校园文化建设的现状 目前,农村中小学校园文化建设的状况仍不容乐观,归纳起来主要有以下五种倾向。一是校园文化建设目的＂功利化＂。据调查,大部分学校的校园文化建设是针对合格学校、特色学校创建等工作而进行的。

学校管理者应具备四种“心境”

要提升学校的办学品位,亟需一批卓越的学校管理者。卓越的学校管理者应该具备四种心境。一是要静心从教,坚守信念。当前,中小学校园里仍不太安静：因意外伤害事故引起的纠纷时有发生,平时学校要应付的检查较多,与学校教学联系不大的活动也时时影响着学校;还有部分校长整日陶醉于＂学校行政权威＂的良好感觉中,高攀思想严重,工作浮躁不安。教育需要安静,管理者更需要静心。

特色学校建设须凝练文化精神

有人认为，“文化赋予一切活动以生命与意义，文化的缺失就意味着生命的贬值与枯萎”。学校的品格，是学校文化的整体表现，是学校理念和精神由内而外的自然呈现和自然生成，是学校文化的整体协调。文化是凝聚和激励学校群体成员进行教育教学改革的重要精神力量，更是一种提升学校办学品位的巨大动力。特色学校之所以成为特色学校，就是因为它形成了一种独特而稳定的文化精神。

我们班的“时尚生活”

现在的中学生对时尚生活大多充满好奇和神往，乐于追求时尚。班主任若能将时尚元素引入班级管理中，和学生一起过好自己班级的“时尚生活”，既能架起师生之间感情交流的桥梁，又有利于发挥学生特长创建和谐班级。

老师,谁才是我爸爸?

进入青春期的初中生身体和心理都在迅速成熟，他们在不断增长知识的同时也开始有了属于自己的小秘密。有些时候，学生是愿意把自己心底的隐私向信得过的老师倾诉的。作为师长，我们除了正确引导学生外，还要当好学生秘密的守护者。

红色传统的魅力与价值

红色传统是十分重要的德育资源,今天,红色传统正在显现非凡的魅力与价值,发扬光大红色传统,对培养青少年学生正确的世界观、人生观和价值观,具有十分重要的意义。

写出受欢迎的创新评语

一优点，二缺点，三希望——这是学生评语的程式化写法。千人一面，反映不出学生的个性特点。标签式的评语起不到指导、激励和教育学生的作用。那么，创新评语该如何撰写呢？

新课程语文教学要培养学生八种习惯

叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。”教育的全部目的就是要培养学生良好的习惯，语文教育也不例外。语文课程标准特别重视培养学生良好的学习习惯，在其“总目标”、“阶段目标”和“实施建议”中多处都有表述。语文教师究竟要帮学生养成哪些好的学习习惯呢？这是大家在思考的问题。笔者不揣浅陋，试就初中学生语文学习习惯的培养谈几点肤浅的看法，以求教于同行。

集体备课：变“鸡肋”为“助推器”

集体备课可以集思广益，将教师的个人才智转化为集体的智慧优势，共同提高课堂教学质量。现在，很多学校都在积极探索和实践集体备课。然而，在推行当中也出现了一些误区，那就是现行集体备课大多流于形式，不但没有发挥应有的作用，反而成了教师积极实施有效课堂教学的“鸡肋”。

“优化”岂能“抓阄”?

新学期伊始，七年级某班班主任为强化班级管理、调动学生的积极性，推行了如下“优化”举措。①将全班42名学生按六年级考试成绩进行排名，张榜公布于教室。②指定班干部和小组长后，分为6组由他们选聘本组成员。③各组组长“抓阄”来定夺无人选聘的学生。④组内座次由组长安排，原则上按成绩坐。结果有4个学生没人要，于是“抓阄”。

有印痕的新书发给谁?

开学第一天，得给同学们发新课本。一进教室，同学们的目光“唰”地一下都投到我身上。度过了漫长的暑假，同学们对新学年充满着强烈的向往。“老师，我来帮您发书吧。”“老师，我来……”同学们热情很高，都急于看到那与他们朝夕相处的新“伙伴”。

班主任向唐僧学什么

在家喻户晓的《西游记》中，集猴性人性神性于一身的孙悟空，好吃懒做难脱俗气的猪八戒，沉默寡言任劳任怨的沙和尚给读者和观众留下了深刻印象，而“班头”唐僧则显得有些优柔寡断和不近情理。近期，笔者重读《西游记》，发现唐僧其实有许多值得班主任学习的地方。首先是执着坚定，心无旁骛。西行路漫漫，关山重重，妖魔鬼怪众多，艰险可想而知。唐僧一心向佛，

中学历史课堂教学易见的三大硬伤及对策

如果说历史是有生命的,那么历史教学自然也应同样具有毋庸争辩的生命性,应当充盈着多姿多彩的生活化特点,应当使人感受到强劲跃动的生命脉搏和浓郁的人文气息。然而,现实中的历史课堂教学却恰恰严重缺失了这一重要特性。

课外书“被缴”之断想

“现在七年级的孩子就是不想好好读书。你看，尽读些乌七八糟的破书!”气愤的同事边说边把收缴来的一大摞书向我桌边推过来。“《哈利·波特与死亡圣器》，新出的世界名著!”我边看边在心底欢呼，但我不敢表露出欣喜之情。面对同事余怒未消的脸色，我愕然，久久无语。

从读者到作者——感谢《湖南教育·语文教师》

得知《湖南教育》杂志要改版了，我为它感到高兴。回顾与《湖南教育》走过的一段难忘历程，我真的应该好好感谢《湖南教育·语文教师》。

你给了我飞翔的翅膀

我与《湖南教育》杂志结缘已有整整24年，在我的教育人生旅程中，是《湖南教育》为我搭就了攀登的阶梯，也是《湖南教育》给了我一双飞翔的翅膀。

别了,伪课题研究

笔者有三位教师朋友都参加过语文课题研究，私下交流，都说是五味杂陈，如鲠在喉，不吐不快。

多媒体在阅读教学中的运用例谈

在阅读教学中，恰当运用多媒体，有助于学生加深对文本的学习和理解，拓展阅读空间，提高语文能力。

如何缩小作文“话题”

话题作文因其相对开放与自由而受到命题者的青睐，得以在各类语文试卷上频频亮相，其势方兴未艾。正是由于话题作文“限制少、有话说”，学生作文常常显得内容空洞、结构随意、文意散漫，往往给人以泛泛而谈四不像之感。如何才能将话题作文写准、写实、写细呢？