品德教学主题活动的设计

《品德与生活（社会）》课程标准指出：《品德与生活（社会）》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。活动性是这门课程的显著特点之一。现行教材增加了大量学生活动的内容，把“学科”和“活动”这两类相对独立的课程有机地结合在一起，并且都是以主题内容构建单元。《品德与生活课程标准》、《品德与社会课程标准》提出的课程目标、内容标准均在主题活动中落实。因此，

九年义务教育小学数学第十二册寒假备课资料——第一单元 百分数(二)

教材简析与教法指要 本单元教学内容是在学生学过百分数的意义和一般应用题的基础上进行教学的。内容包括利息、成数、折扣和保险等方面的知识(其中:折扣、保险等内容属选学内容)。除有关成数的知识在通用教材中略有介绍以外,关于利息、折扣。

按照素质教育要求优化小学数学教学过程

柳斌同志指出,素质教育的要义第一是面向全体学生,第二是要德、智、体、美全面发展,第三是让学生主动发展。根据以上要求,我们对优化小学数学教学过程有如下一些新的认识和实践。 一、按照素质教育要求制定课堂教学目标 面向全体学生,全面完成教学任务,并且注意培养和发展部分学生对数学的爱好或特长,是素质教育对小学数学教学的基本要求,也是制定小学数学课堂教学目标的基本要求。例如,在教学“平行四边形面积的计算”一课时,我们制定的课堂教学目标是:①引导学生用“转化”的方法,推导出平行四边形的面积公式。

由一道试题的争议想到的

我市某小学三年级数学期末测试中有如下一道题目:笔算下面各题,并且验算。 2006×7 357×9 3000÷8 5440÷6 据命题人介绍此题是参考人教版《数学》第五册总复习第1题设计的。题目来自教材,属学生应该掌握的知识,没有超出《教学大纲》和《调整意见》规定的考试范围。事实上该校三年级学生中的绝大多数都会计算。但在阅卷过程中,针对一部分学生对“一位数乘多位数”用除法进行验算的问题发生了争议。

科技活动课“四步流程”教学初探

科技活动课“四步流程”教学初探湖北省汉川市教研室（４３２３００）金克银１活动准备１１选定课题由于科技活动课目前无国家统编教材，教师要认真选定课题。无论是必修课，还是选修课，都要依据科技活动课的类别在充分了解学生的品德行为，兴趣爱好和个人特长的基础上...

作文教学,路在何方?——农村初中作文教学有效性研究

2012年，汉川市教研室承担了省级课题《农村初中语文教学有效教学策略与实践研究》的实验研究工作。四年来，课题组重点围绕作文教学进行实践与研究，取得了一系列成果。

第四单元 圆

本单元的教学内容包括圆的认识、圆的周长和面积、扇形以及对称图形。与原通用教材相比,本单元教学内容的改动较多。一是加强了圆的周长和面积概念的教学。原通用教材只是结合具体的例子,直观描述什么是圆的周长、什么是圆的面积,而义务教材不仅有直观描述,而且给出了完整的定义。

课例一 两步计算的应用题

教学内容与教材简析 本节教学内容为第一单元应用题例3的第二种解法(教材第11页),第2课时,新授课。

元素符号学习方法谈

元素符号是打开化学之门的第一把钥匙，是学习化学不可缺少的工具，它将直接关系到今后学习化学式、化学方程式等化学用语的书写和运用，必须熟练掌握。下面就元素符号的学习谈谈看法。

生物课主问题设问三法

听了许多生物课,感受了很多“热闹”的课堂,却发现热闹是热闹,却很少感动我。实话实说,这样的热闹不过是表象,收获却甚微。这就涉及到一个最简单的问题——生物课老师怎么提问,尤其是关系到这堂课能否“到位”的提问。

在品德课中进行合作学习

合作学习必须立足于课堂教学的重难点，以突破课堂重难点为准则。教师要根据课程标准，在情感、态度、价值观与能力、知识等方面帮助学生制订适当的合作学习目标。关键是确定适当话题或活动主题，要注意针对不同层面的学生提出不同要求的问题，供学生自主选择。

品德课程量化评价设计思路

品德课程的学习评价不宜全部量化，但并不等于排斥量化。质性评价和量化评价具有不同功能，只有将两者结合，才能构建合理的评价体系。那么，如何组织好量化评价呢？其关键就在于改变一味关注知识测评的传统弊端，吸收质性评价以生活为基点的长处，重视考查学生的学习态度、能力和方法，科学地设计问卷。

复分解反应学习“六要”

一、要记住复分解反应的概念由两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应,叫做复分解反应.二、要明确复分解反应的要点1.要明确反应物、生成物的种类和类别:即反应物和生成物都是两种化合物.2.要明确反应前后物质变化的组合形式:即反应是否"互相交换成份".从化合价的变化来看,在复分解反应的过程中。

溶解度曲线意义的理解及其应用

近两年来，以溶解度曲线知识点为切人点设计中考试题已成为中考命题的热点之一，此类题往往需要学生在全面了解溶解度曲线意义的基础上，运用数学知识比较一些物质在同一温度或不同温度溶解度的大小，进行物质结晶或溶解的相关计算，下面笔者从三个方面对溶解度曲线的理解及其应用进行探析．

“211杯”三角形知识竞赛

参赛说明:本刊举办的初中数学知识系列竞赛活动,每期12个赛题,欢迎同学们踊跃参加. 1.请于当月30日前将答卷寄给本刊编辑部田心红收,信封正面请贴上本页左下角的参赛标志.