教育信息化与小学语文教学的深度融合

随着教育信息化的深入推进,运用信息化工具也成为提高教学质量的重要手段。如何让教育信息化与小学语文教学深度融合也成了许多教育工作者探究的内容,教育信息化对教育产生了很多积极作用,利用信息技术可以丰富课堂教学内容和形式,最大限度的调动学生的学习积极性,培养学生的实践精神和创新能力。

小学数学教学中，如何运用合作学习

《新数学课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。在小学数学教学中,如何运用好这些教学方式进行教学是许多教师都在探索的问题。本文就如何运用合作学习的方式,谈谈自己的看法。美国明尼苏达大学合作学习中心的约翰逊兄弟俩认为:"合作学习就是在教学上运用小组。

让探究式教学走进小学数学课堂

探究式教学主要就是指教师通过有效的指导,使学生能在获取数学知识的同时,掌握数学应用能力,实现自身综合能力的提升。因此,教师在小学数学课堂教学中应该注重组织学生开展探究式教学,发挥探究式教学的积极作用,提高小学数学教学效率。

浅谈新理念下小学语文中段阅读教学的方法

小学语文阅读教学中,首先,必须十分重视思想教育。在进行语言文字教学的过程中,必须引导学生体会、理解课文中所蕴含的丰富的思想感情,使学生在学习祖国优美的语言文字的同时,受到中华民族优秀品德的熏陶,可对学生的思想品德起到潜移默化的作用。

浅谈小学语文中段教学中的读写训练

让学生可以更加正确地对语言文字进行使用与理解,可以掌握听、说、读、写的技能,能够为小学语文的学习打下良好基础,实现小学的主要的教学目的,而且,阅读教学是很核心的小学语文教学项目,阅读是听、说、读、写中最重要的环节,有利于对于学生综合素质与语文能力的培养,还是对于语文能力培养的重要的途径与要求。

信息技术背景下的中小学语文教学思路探讨

信息技术在人们日常生活中已经被广泛应用,在中小学语文课堂中也起着至关重要的作用.对此,本文以信息技术的运用为背景,对中小学语文教学思路的完善进行了研究与探讨.

微探新课改下小学数学计算教学

国家对人才的需求是不断增加的,我国教育部门也加大从小对学生的培养力度。然而,小学数学计算的教学现状令人堪忧,小学生心智还不太成熟,大量的说教也很难起到作用,因此需要老师在传统教学的基础上另寻教学方法,让小学生自主地融入到数学课堂中,从而真正帮助小学生从小就养成良好的学习习惯。

创建有效课堂教学之我见

要想创建有效课堂教学就必须先知道如何评价有效性的教学以及明确有效课堂教学的基本涵义： 一、有效课堂教学的基本涵义 第一，有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生的进步和发展。第二，整合、协调地实现教学的“三维目标”是学生进步和发展的基本内涵。学生的进步和发展并不只是传统教学强调的知识和技能的掌握，而是指学生在教师引导下在知识与技能、

趣味剪纸 创新无极限——浅谈美术课堂中的手工教学

作为热爱美术教育的我,非常喜欢在课堂上与学生交流和互动,不仅可以将我所掌握的知识传授给学生,而且从学生那里也会带给我不少的惊喜,在传授知识的过程中也是与快乐并存着的。

数学教学应重视学生应用意识的培养

学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,要求全体教师在教学中不仅仅是传授给学生一定的数学基础知识和技能,更主要的是要求学生能运用所学的数学知识去解决现实生活中的实际问题。要把数学教学中培养学生的应用意识,教师具有应用意识是培养学生应用意识的前提,需要加强操作训练是培养学生应用意识的基本措施,同时恰当的练习是培养学生应用意识的基本训练方式,丰富多彩的课外活动是培养学生应用意识的深化和发展的基本手段。

改革作文教学 培养创新精神

语文教学作为基础教育的一门主课,在培养创新意识和创新思维方面有着独特的作用,《小语大纲》修订版明确指出:"小学语文教学应立足于促进学生发展,为他们的终身学习生活、工作奠定基础。作为语文教学最重要一环的作文教学,更应进行创新教学,为培养创新人才奠定坚实的基础。长期以来,作文教学一直遵循着"指导——起草——修改——眷写"的四步法,造成极多弊端:教师难教,学生呢,一提作文就头疼;要么为完成作业而作文,应付交差,无真情实感;要么受教师牵制或模仿例文,写出的文章千篇一律。

让学生走上个性化作文之路

著名教育家叶圣陶先生说：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”人为万物之灵长——喜怒哀乐，爱憎美丑，感情丰富。孩子们生活在五彩缤纷的世界中，不断接受各种信息，时常会遇到感受深刻的事物，这些事物和信息都会拨动他们的心弦，在头脑中引起种种波澜，进而萌发出表达的欲望。

通过实践操作 提升问题解决能力

在小学数学教学中，教师应重视学生的实践操作活动，把学习的主动权还给学生，充分提供学生参与数学实践操作活动的机会，让学生积极主动参与数学实践操作活动，以充分发挥学生学习的主体作用。让学生去研究、探索、发现、检验数学问题，使学生成为知识的发现者、研究者、探索者。在日常教学工作中。

浅谈按比例分配应用题的教学

应用题教学是小学数学中的重头戏,按比例分配的应用题在应用题中拥有一席之地。要做好此类应用题的教学,务必对教材进行认真学习、分析、钻研、探究与拓展。在此特对按比例分配应用题的教学简单介绍如下。首先,要弄清"什么是按比例分配?" "在工农业生产和生活中,常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配方法通常叫做按比例分配。"(九年义务教育六年制小学教科书数学第十一册第52页第1自然段。) 其次,要把握按比例分配应用题的题型特征。

抓住关键词语分析分数应用题

在语文教学中,吃透了关键词语,就可以理解句子的意思。那么,在数学教学中,能否抓住关键词语来分析文字题、应用题呢?实践证明,抓住关键词语来分析文字题、应用题是一种行之有效的方法。下面,我根据自己教学的体会谈谈怎样抓关键词语来分析分数(百分数)应用题。由于百分数应用题的题型和解法都与分数应用题相类同,在此特以分数应用题为例。我们知道,解答分数应用题三个重要环节:一是确定好单位"1",二是判断单位"1"是否已知,三是找准对应的量与率。关键词语不仅是单位"1"的标志,

让表扬和鼓励伴随学生成长的全过程

在山区小学教学中,怎样才能使学生乐学、好学,并尽快养成良好主动的学习习惯呢?笔者认为要让表扬和鼓励伴随学生成长的全过程。我在以下几个方面作了一些尝试,取得了良好的效果: 一、教师应有"好学生是夸出来的"的观念 1、坚持正面教育的原则。夸奖可以让学生感到了老师对他的言行的肯定、关注和赞赏,既可以给学生本人以做得更好的新的动力。

让课堂教学丰富多彩

传统的教学观认为"教学是一门艺术,而艺术是难以传授的。"但现代教学观认为:"教学是科学的,是技术,也是艺术。"这明确的体现了老师是一位艺术家,是技术的革新能手。我们在教学中不能墨守成规,不能以旧的教学模式来传授知识,要打破旧的传统,革新教法,把课堂还给学生,真正发挥学生的主体作用。

略析英语课堂教学技巧

兴趣是学习的最好的老师,它能激发求知欲,促进思维的活跃,保持学习的持久。赞可夫认为,学生有了愉悦的情感,欢乐的情绪,可以使大脑皮层区处于兴奋状态,精神振奋,思维活跃。小学英语教学的主要目的也就是培养孩子们学习英语的兴趣。因此,在课堂教学中教师应该寻求有效的能吸引学生的教学技巧。

如何提高学生体育比赛成绩

学校体育工作是学校工作的一个重要组成部分,学校体育教学不是单纯的"打打闹闹、蹦蹦跳跳"教学中既要锻炼学生体魄,陶冶学生情操,磨练学生意志,还要做好其他学科的奠基石。使全体学生体育成绩有所提高,同时还要选出体育尖子,参加各级各类竞赛,赛出优异成绩。

信息技术为数学课堂教学锦上添花

21世纪是互联网+时代、信息化时代,信息技术、互联网改变了教育环境和教育方式。现代电子科学技术的飞速发展,极大地推动教育领域硬件设备设施的升级换代。小学数学教师要充分利用信息资源非常丰富的互联网和功能非常强大的多媒体信息技术,全面提高教学质量,优化教学过程,创新教学方式,培养的新型人才,让信息技术为数学课堂教学锦上添花。