英语入门教学体会点滴

英语在农村是从初中才新开设的科目,也是中学阶段语、数、外三大主科之一。随着科学技术的发展,特别是我国对外开放以来,英语的重要性越来越明显地体现出来,受到全社会的极大重视。有识之士倡议英语学习应该从娃娃抓起。但在我们农村学校,学习英语受到各种因素的限制,没有语言环境,

CO 毒性的教学

现在我国的能源70%来自煤的燃烧。而在农村,绝大多数人家仍以煤作为燃料。随着农村经济的发展,农村住房条件大大改善,冬季御寒能力大大提高,但发生煤气中毒的事件也时有发生,究其原因是对煤气中毒的认识不够。学校教育的群体性很强,很适合进行防止煤气中毒的教育。所以化学教师应借助本学科特点,做好 CO 毒性的教学。初中化学教材第五章第五节中有两个自然段的文字介绍 CO 的毒性。《中学化学参考》

浅谈结构主义教学原理在物理教学中的运用——培养山区学生的观察和实验技能

结构主义教学原理的核心为:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索和意义构建。物理学是一门以观察和实验为基础的科学,重视观察和实验,对学生学好物理知识,提高物理成绩,具有特别重要的意义,山区学校,交通不便,信息闭塞,物理实验器材不全,又无实验室,电化教学更谈不上。如何利用现有条件运用结构主义教学原理,培养山区学生的实验操作技能,下面谈点笔者肤浅的认识。

激发兴趣 培养能力

我国入世后,英语作为世界语越来越受到国人的重视。举国上下,处处掀起了学习英语的热潮。为加速英语人才的培养,新的英语教学大纲及教材都强调要进一步对学生进行英语交际能力的培养。要达到这一要求,必须注重以下两点:其一,无论是在课堂还是课外,都要注重为学生提供较为广阔的语言空间,让学生有较多机会去多想、多读、多练、多说。其次是教师要发挥主导作用?在教学中力求能艺术地激发学生积极思维。让学生从中能感悟到英语的特点及可遵循的规律,悟出它的内在联系,以使能举一反三,融会贯通,从而达到知识的迁移。下面就我在初中英语教学中,训练学生思维能力的点滴作法,归纳如下: 一、创设情景,激发学生兴趣。学生学习积极的的高低与教师自身的素质与引导密切相关。

加强演示实验,注重素质培养

课堂演示实验是师生之间的一种教学"双边"活动,通过实验可以培养学生观察能力,分析问题和解决问题的能力,巩固和验证化学理论。因此,课堂教学中的演示,老师必须做到目的明确,操作规范,现象明显,让学生在教师的演示实验中得到潜移默化的教育、熏陶,以达到提高学生素质之目的。一、做好课堂演示实验,激发学生学习兴趣针对教学内容中的知识点,认真做好每一个课堂演示实验,使学生在实验中分析现象找出规律,得出结论。例绪言课中做镁带燃烧实验,先让学生看清镁是银白色有金属光泽,再让学生仔细观察;

激发学生学习兴趣 保证课堂教学质量

热爱是最好的老师，兴趣是成功的起点。作为一门工具性的基础学科的语文，我们不应该把它变成一潭死水：以老师为中心，不研究学生的兴趣爱好，也不考虑如何创造性的落实大纲所规定的教学内容，只是一味地“硬塞”、“强灌”，把学生当“容器”。“填鸭”势必让学生厌学，课堂质量也就可想而知。那如何激发学生的学习兴趣，保证课堂教学质量呢？