怎样当好小学班主任

小学班主任是学生们的师长,又是他们亲近的朋友。他是教师队伍中负荷最沉重、耕耘最辛苦的人,然而又是最值得尊重、最幸福的人。要当好小学班主任,具体的工作体现在许多方面,下面谈谈我在班主任工作中的几点体会。一、要具有强烈的责任心作为一名班主任教师,首先必须具备作为一名教师的首要条件——责任心。 "位不在高,爱岗则名;资在不深,敬业就行;斯是教师,惟勤耕耘。"这是对教师爱岗敬业精神的自然流露。

加大课外阅读量的意义和方法

加大课外阅读量对小学生来说具有重要竟义。小学语文教学大纲(修订本)明确指出:指导学生正确理解运用祖国的语言文字,丰富语言文字的积累,培养热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情……对阅读有浓厚的兴趣,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,体会思想感情,领悟表达的一些方法,注意积累语言材料。要达到这些目的、要求,仅靠教科书是远远不够的。教科书是重要的学习内容,但它不是教学内容的全部。现实生活中蕴藏着取之不尽的教育资源,而课外阅读就是其中最重要的一项。加大课外阅读量可以让学生开阔视界。

培养学生创新思维的尝试

二十一世纪的基础教育是以人的发展为中心的教育,在重视为人的发展打知识基础的同时,更要重视人的发展潜能的开发和个性、创造性的培养,以适应社会对各种人的需求,适应社会的变化和可持续发展的需要。江泽民指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"小语大纲规定:在教学过程中,使学生受到科学方法的启蒙教育,培养学生的创造力,发展健康的个性,养成良好的意志品格。为了迎接知识经济的挑战,发展创新教育,培养创造能力已势在必行。一、建立融洽的师生关系。

浅谈小学语文中的扩句训练

非常有幸,今年我参加了全县小学毕业考试的评卷工作。评卷中,我突然间发现平时看似简单的问题。在试卷中却表现得很"复杂"。如扩句那道小题,答案可谓五花八门,可正确的却不太多。题目是:( )小燕子加入了( )盛会。这个句子是《燕子》一文中的一个原句:"从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。"看着那些让人无法信服的答案,我心中不免感到一丝凉意:这样最基础的知识都不会,其他知识还会多少? 事后不久,我又参加了全学区四年级语文评卷。正好,其中也有一道扩句训练,题目为"( )小红军( )说服了陈赓。"这也是课文中的一个原句,出自《马背上的小红军》

论学校管理中的人本思想

学校管理的基本内容是人、财、物的管理,其核心是对人的管理,人是学校管理的主体。在当今社会中,人已经不是以往的"工具人",而是能动性的社会资源人,因而学校管理成败的关键所在是对人的管理。那么,校长在学校管理过程中如何推崇人性、贯彻人本思想、做好人的工作呢? 通过长期的工作实践,我越来越深刻地认识到学校管理不能见物不见人,而必须树立人的因素第一,以人为中心,一切依靠人。

如何培养学生数学语言表达能力

一、数学语言教学是数学教育的重要任务提起培养学生语言表达就好象是语文课的教学任务,与数学课堂教学无关,其实不然。数学课除给学生打好数学初步基础、发展逻辑思维能力、培养学习数学的兴趣外,还不能忽视培养学生语言表达能力。因为语言是具体形象的事物与抽象的数学符号之间的桥梁。数学语言表达是数学综合能力的表现,它反映出说话者的思维的敏捷性、准确性、灵活性。而这些正是数学教学中的概念、性质、法则、公式、数量关系、解题方法等知识的具体表现。听是前提。

多说多练,发展数学思维

布鲁纳指出:"一旦儿童能使语言内化为知识的工具,就比以前更能有效而灵活的将经验和规律表现出来,并加以系统转换。"培养学生运用准确的数学语言表示思维过程和结果,既可以使知识得到内化,又能促进思维的发展。这一点,正是小学数学教学中较薄弱的环节。针对这一实际,教学中我采用了"多说多练"的方法,深受孩子们喜欢。 (一)抓起始,把生活语言转化为数学语言培养学生使用正确的数学语言表达思维过程,并非是件容易的事。要根据学生不同的年龄特征,结合教学内容,作长期训练。因此。

浅谈作文素质教育

素质教育是一种全新的理念,是一种崭新的教育模式,是社会发展的历史必然。提高学生整体素质,是教育的必然选择。对于学生来讲,其素质主要由三方面构成,即如何做人、如何做事、如何思考。本文仅从写作教学中对提高学生的思想素质着眼,讨论一下作文的素质教育。教小学生做人是作文教学的主要内容。学做文,必须先学会做人。文章是心灵的镜子,一般说来,只有真善美的人才可能写出内容健康、格调高雅的文章,反之亦然。教作文也应在着力提高学生的思想素质,确立正确的人生观、世界观、价值观上下功夫。 (一)引导学生观察校园内外的生活现象。

调动差生的学习积极性

据有关学校统计,"差生"要占学校学生总数的三分之一。作为教师我们必须关爱差生甚至要"偏爱"他们,否则我们实施素质教育就很难说是真正的和完全的。大多数"差生"往往是没有学习动机。教师要让"差"生变"要我学习"为"我要学习"。调动他们学习积极性,帮助他们转变观念,发挥各自潜能,乐于学习。

应用发散教学提高课堂效率

随着社会的发展和经济的腾飞,随着知识容量的加大和教育的改革,教育已不能停留在用人脑记忆大容量的知识,而应该是让学生学会怎样收集资料、获取自己所需要的知识。这就要求教育工作者在发挥课堂教学优点的同时,进一步提高课堂教学效率,并最大限度地放开学生,给予他们更多的自由、更大的活动空间,教给他们怎样学习,通过师生共同探索的过程充分发挥他们的主体作用。怎样提高课堂教学效率呢? (一)教师要认真钻研教材。

如何提高写作兴趣

从事语文教学十几载,对作文教学体会颇深。一提作文,教师棘手,学生更无从下手,完全处于被动状态。所以我认为作文的关键是如何提高学生对作文的兴趣。兴趣是人们探究某种事物的一种积极的认识倾向性,它能使人产生一种强烈向往的心情,从而积极主动地去认识事物,只要学生对作文有兴趣,就能由被动变主动,从而想写、爱写、愿写。如何培养学生兴趣呢? 一。

小学生作文指导之我见

作文是学生认识水平和文字表达能力的体现。作文的好坏是衡量学生语文水平的重要标志,同时也是检验语文教学效果的重要依据。小学生作文指导是指在学生动笔作文之前,采取恰当的方法进行必要的指导和引导。具体可以从以下四个方面加以指导: (一)审题。老师出题后,要指导学生认真研究题目的含义和要求,即审题。只有理解了题意,文章才会切题。有些学生看见题目,提笔就写,不加认真思考,认真分析,往往会"下笔千言,离题万里"。指导审题,必须让学生把题目中每个词的含义搞清楚。如《记校园里一件难忘的事》。

如何培养学生学习语文的兴趣

兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向。当一个人对某种事物发生浓厚稳定兴趣时,他就能积极大胆地探究其实质,并使整个心理活动积极化,表现出积极主动地去感知有关事物,而且情绪比较高涨,克服困难的意志也会增强。兴趣对于学习者有着十分重要的意义。如何培养学生学习语文的兴趣呢? 一、尊重学生的主体地位尊重学生是培养学习兴趣的基础,也是明确学生主体地位的体现。认知心理学认为:学生是学习活动的主体,课堂教学应以学生为中心。因此。

做好班主任工作,实施素质教育

素质教育着眼于教育群体和社会长远发展的要求,面向全体学生,以全面提高学生的基本素质为目的。班主任应如何开展素质教育工作呢?

对小学数学实践活动模式的探索

国家教学课程标准指出:"数学教学应联系实际活动,使学生从中获得数学学习的情感体验,感受数学的力量。同时在学习活动中,要使学生学会自主学习和小组合作,培养学生的创新精神和应用意识。"但长期以来,人们相对忽视了数学知识的应用。为了避免出现课内与课外。

努力培养学生修改作文的能力和习惯

批改作文,是作文教学的重头戏,是提高学生作文水平的关键环节。但在长期的作文教学实践中,我们绝大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统方法。教师们尽管付出了大量艰辛的劳动,学生们的作文水平却总是在低谷中徘徊不前,收效甚微。

课堂讨论与教学效率

课堂讨论,是学生合作学习的一种主要形式。随着素质教育的步步深入,课堂讨论的教学方法越来越被人们所采用,它能使学生精神振奋、注意集中、思维敏捷、兴趣高涨,同时又有利于在教学中获得教学效果的反馈信息,及时调控教学。如何组织好课堂讨论,提高课堂效率,就显得尤为重要。