小学语文教学阅读训练浅谈

小学语文教学从古到今,以读为源,读通、读懂,是行之有效的教法。在未来社会,各种新知识、新信息层出不穷,日新月异,一个人如果没有较强阅读能力,就不可能更好地适应社会的需求。读是语文教学的基本环节,但不只是一味追求文章的表面熟读,要讲究语气、语调,具有激情。阅读有助于提高学生准确、完整的说话能力,有利于培养学生学习其它学科和继续学习的良好习惯。下面谈谈我在阅读教学中的两点体会: 首先是教师的备读、范读。阅读的意向主要是针对教材的结构方式而言的。

浅议小学语文教学中的“读”

改革教法,是提高语文教学质量的重要条件。我认为语文教法的改革,可以倚重于一个"读"字。"读"是获取知识的一个过程,是激发学生兴趣的一个条件,还是培养学生思维能力的一个因素。古人云:"读书百遍,其义自见","读书破万卷,下笔如有神"。这就说明了"读"的重要。在教学中,我很注重"读"。具体的做法有以下几点: 一、注重老师范读只有老师把课文读得声情并茂、抑扬顿挫,学生才能学有榜样,才能受到感染、启发。如:在教《我的战友邱少云》这课时,我让学生关上书。

小学数学实施素质教育浅见

小学数学教育是基础教育的重要学科,是培养高素质、高水平现代人才的关键性学科。加强和完善小学教育是小学教师的一项主要任务,也是实施素质教育的一项主要内容。一、教师的素质要求 1、师德。"教师是人类灵魂的工程师。"这就要求教师要有明确的政治方向和高尚的师德修养。"捧着一颗心来,不带半根草去"把整个的心捧出来献给孩子。 2、掌握各种教学技能。包括教学准备技能、教学基本技能、教学调控技能和教学测评技能。 3、摸索一套适用于小学数学教学的方法。任何教学方法的目的都在于唤起学生做好学习准备,

浅谈怎样调动学生学习的积极性

教育的目的在于让学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展,成为新时代的人才。怎样使学生成才呢?那就是要根据学生的心理、生理特点及各学科的特点,充分调动学生的学习积极性和主动性。一、转变观念,尊重学生是调动学生学习积极性的前提在现代信息社会,学生的独立、自主性大大增强,教师必须转变观念,尊重学生,建立起平等的师生关系,互相尊重,才能使学生尊敬和信任教师,师生感情才能融洽,教与学的关系才能处理恰当,教学效果才能提高,师生内部才有良好的精神环境。

教给学生识字方法，培养识字能力

教给学生识字方法,培养识字能力。这条原则是现代教学论思想发展在识字教学中的体现。培养学生识字能力不仅是识字教学的一个重要任务,也是识字教学工作必须遵循的指导原则。

低年级看图说话 写话的教学艺术

低年级教材编排的看图说话、写话训练目的是培养学生的观察能力,理解能力,表达能力,为中年级作文训练中由写话向独立成篇作文作有力准备。为了使这些训练更好落到实处,达到教学目的,笔者谈以下几点教法。一、观察"图"中场面低年级看图说话、写话训练,尽管努力做到了适合儿童的特点,贴近儿童的生活,但要让儿童在大脑中变静为动,把画面想"活",说"活",还必须有一定的生活基础。因为低年级儿童注意力不够集中。

加强低年级的课外阅读指导 全面提高学生的语文素养

阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式,是人类吸收文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一。阅读教学是语文教学的重要组成部分,可以丰富知识、发展智力、陶冶情操、造就品格。教学生掌握阅读的方式方法。

激发兴趣 愉快学习

兴趣是最好的老师,是一个人对事物喜爱的情绪,是人在日常生活(工作和学习)中自觉形成的对某种事物的特别关注、专一,使之集中精力,全神贯注于该事物的一种心理特性,具有持续性、稳定性和可调控性。一个人只要对某种事物产生、激发了浓厚的兴趣,就会自觉、持久、有意识地对该事物产生追求、寻根究底、求得答案、结论的欲望和动力。从而形成。