在初中数学教学中渗透数学思想和数学方法

《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分,在大纲中明确提出来,这不仅是大纲体现义务教育性质的重要表现,也是对学生实施创新教育、培养创新思维的重要保证。一、了解《大纲》要求,把握教学方法。所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程序,是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程,当这种量的积累达到一定程度时就产生了质的飞跃,从而上升为数学思想。若把数学知识看作一幅构思巧妙的蓝图而建筑起来的一座宏伟大厦,那么数学方法相当于建筑施工的手段,而这张蓝图就相当于数学思想。1、明确基本要求,渗透“层次”教学。《数学大纲》对初中数学中渗透的数学思想、方法划分为三个层次,即“了解”、“理解”和“会应用”。在教学中,要求学生“了解”数学思想有:数形结合的思想、分类的思想、化归的思想、类比的思想和函数的思想等。这里需要说明的是,有些数学思想在教学大纲中并没有明确提出来,比如:化归思想是渗透在学习新知识和运用新知识解决问题的过程中的,方程(组)的解法...

初中化学新教材的几个特点

新一轮基础教育改革的核心是课程改革，而教材内容的改革是课程改革最重要的表现形式之一。人民教育出版社2001年出版的《义务教育课程标准实验教科书·化学》（以下简称新教材）与1995年出版的《九年义务教育三年制初级中学教科书·化学》（以下简称旧教材）相比较，从课程理念到教材的形式、内容、知识的呈现方式、学习方法等方面都有了全新的变化。

初中学生数学解题错误浅析

从小学到初中,知识本身对学生的要求大幅提高,但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异,因而学生在学习过程中,难免会出现种种错误。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程中出现的问题;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的。

浅谈初中数学作业的批改

传统的数学教学模式,老师上课教学;课下批改作业;学生上课听,课下做作业。多少年来一贯制。教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等;特别是为了全面实施素质教育,提高数学教学质量。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。

结构主义原理与初中物理教学的结合

轰轰烈烈的基础教育课程改革在1999年开始拉开了帷幕,在2001年进入试点实验阶段,将在2004年全面推广。课程改革的目的就是要扎实推进素质教育,中心就是要打破传统教学模式,改变教师占主体地位,以教师为中心,确立以学生为中心,学生是认知主体,教师以导为主,服务于学生的新的教学理念。 1980年,瑞士心理学家皮亚杰倡导的"

运用“社会教育因素”提高思想政治课效率

随着社会的不断进步和发展,中学生对社会的热点问题越来越感兴趣,关心社会热点问题的学生也越来越多。而初中学生思想上幼稚性和与日俱增的成人感并存,使他们对许多社会现象的认识存在片面性,而政治教材的内容往往滞后于客观现实。因此,改进思想政治课的教法,是当前完成思想政治课教学任务的客观需要。

教师要善于赏识学生

赏识别人是一种品德，也是一门艺术。生活中每个人都希望得到别人的认可和赏识，学生更不例外。作为肩负教书育人职责的教师，尤其是班主任不仅要传授知识给学生，还要重视学生的健康成长，而其中最重要的就是学生的心理健康。成绩固然重要，但是某些时候，有一个健康的心态远比有一个优异的成绩更为重要。作为人类灵魂工程师的教师，

生物教学与生产实际

当今时代是科学技术飞速发展、知识经济初见端倪的时代，时代的发展需要创新，而创新的关键在于人才。创新人才是指能用所学的科学知识去适应生产与生活的需要和社会的进步，对于科学高度发达的社会的各种问题，能进行系统的、多角度、多层次的分析和描述，并能够采取科学的合理的创新的对策和运动。生物学作为应用性很强的基础科学，它与当今社会的许多世界性的重大问题，如环境污染日益严重、人口恶性膨胀、自然资源的大量破坏、粮食不足、能源短缺等都密切相关。

影响听力理解的几个因素及解决途径

“听”作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义，因此，如何提高听力始终为人们所关注。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用，听的教学受忽视和缺乏科学性的状况在改变。为此，许多英语教学工作者提出进行多种尝试，例如，大量听，广泛听，听电台，电视台英语广播，听英文歌曲等，但缺乏对影响听力理解的一些因素作出较为全面、深入的探究。

环境教育与中学化学教育

论述了中学化学教育中渗透环境教育的重要性 。

打破常规思路 追踪创新理念——如何突破中学生写作思维单一性特点

"千篇一律,立题单一,是目前中学生作文的通病。"冷静地想想出现这种问题的原因以及解决的办法是什么呢? 中学生作文千篇一律的现象是由他们思维的单一性特点决定的,而根本原因又在于他们的思维往往只是停留在常规思维的层面上。对症下药,须请"创新思维"登场了! 何谓创新思维?请先看下面的对话: 问:纸的用途有哪些? 答①:写字、画画、印书。答②:写字、画画、印书、做包装、糊窗户、折纸鹤、幸运星、剪纸作装饰、擦东西、塞缝隙、烧……问:木椅有哪些用途? 答①:坐。答②:坐、放东西、挂东西、让人踩、爬高拿东西、抵门、作摆设、作武器、烧……

关爱、转化后进生

教育要面向全体学生是素质教育的一项基本内容,不可否认:优等生是老师关注、重视的对象,深受老师宠爱,而后进生却往往被忽视,并经常会遭到老师家长批评、同学歧视。他们也就背着一个"我不行"的黑锅,自暴自弃,学习不努力,有时还会做出一些违反纪律的出格的事,来以示自己的存在,影响课堂,影响教学,也耽误了他们自己的前途,浪费了光阴。做好后进生转化工作也是评判教学是否成功的一把尺子。后进生就真的脑子笨吗?其实不尽然。发明家爱迪生小时候被老师认为是个爱捣乱的孩子。

开展主题班会对学生进行教育的体会

主题班会是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想和道德品质教育的一种重要形式,也是学生进行自我教育的有效途径。卓有成效的主题班会,能够使学生形成健全的班集体和正确的集体舆论,能够培养学生对集体的荣誉感和责任心,进一步满足学生德、智、体、美、劳各方面发展的要求。

讲究思想政治课教学语言

无论是口头语言、书面语言,还是形体语言、艺术语言,作为一种媒体,它传达思想与情感、事实与信息,是人们交流不可离开的工具。几千年人类语言文明的沉淀,各行业不同的语言特色,给我们留下了许多可以思索的东西。下面拟就政治教师口头语言的特色问题,浅谈一点个人的观点。一、流畅教师对教材内容的讲授,是政治课课堂教学的主要成分。学生从政治教师的讲授中,能获得比较系统、全面的理论知识。教师授课的语言流畅与否,

怎样提高学生学习英语的兴趣

山区的孩子怕英语,觉得学起来很吃力。教师如何激发他产学习英语的兴趣,使他们乐学、善学呢?这是困扰山区英语教师的一个难题。尽管每一位英语教师都热爱学生、兢兢业业的工作,为什么学生的畏惧心理总是存在?

发掘教材潜力 加大课堂容量 提高教学效率

语文教学的少、慢、差、费,效率低下,是困绕语文教师的问题之一。怎样解决这一问题?充分发掘教材,加大课堂容量,是解决这一问题的有效途径之一。教材的生发开掘,就是教师把原版的、静止的教材进行科学有效、灵活巧妙的加工处理,使原版的、静止的教材"活"起来,让一个样板(例子)发挥多个作用,它是将许多零散杂乱的内容整合在一起。

漫话“读”字

苏霍姆林斯基曾经说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个研究者、探索者、发现者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。"为此,现代教学论认为,学生学习的过程不是被动地接受知识,而是以一个研究者、探索者和发现者的身份主动获取知识。这就要求。

作文教学的反思

农村中学,学生作文凝滞不前或提高不大,已成为影响学生语文素质和语文成绩提高的瓶颈。在作文教学中常常有这样的感受:教师费尽口舌、绞尽脑汁,就是打不开学生的灵感之门;学生搜肠刮肚、东拼西凑却只片言数语。学生望"文"哀叹,厌恶作文、惧怕作文的心理常有产生,三年初中下来,作文水平提高甚微。这种效果差、效率低的原因主要有:

推行愉快教学法

兴趣是人积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。学生学习英语的兴趣就是学生积极进行英语学习活动的倾向。初中学生的兴趣开始变得广泛,但不够稳定,有较大的分化性和选择性。学生开始对英语感到好奇,希望了解它。所以一开始兴趣浓、劲头足、成绩佳。但随年级增高、内容加深、加多、难度加大,学习也困难了,同时出现两级分化。优生学习轻松,差生掉队。差生对英语失去信心,最后放弃不学,在这种情况下。