农村小学生养成良好学习习惯的探讨

'习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种良好的习惯。'良好习惯的建立需要从小培养,好的习惯能让孩子受益终身。教师和家长应共同努力培养学生良好的生活与学习习惯。

信息技术与学科课程整合之我见

随着信息技术的迅猛发展,信息高速公路也已迅速延伸到了社会生活的方方面面,改变着人们的行为方式和学习方式。大街小巷、时时处处都能见到拿着智能手机,平板电脑的"低头一族"。我们的学习、工作、购物都发生着巨大的变化。我是学计算机教育的,刚参加工作那会,我们会很卖力的给学生讲计算机的发展史、系统的操作、基本办公软件的应用。学生也会比较认真的听讲、学习。可是最近几年我们发现所讲的这些知识学生都已经在小学或是家里学过了。

浅谈如何成为一名称职优秀的安全教育老师

种种频发的学生安全事故,暴露出我们对学生安全教育问题认识不足,学校安全教育措施不到位,学生缺乏处理安全问题的能力等一系列学生安全教育问题。这就要求我们提高学生安全教育的认识水平,完善学生安全教育机制,强化学生应对安全问题的能力。

中小学语文阅读教学的核心素养培养探研

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“《标准》”)指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”在小学教育阶段乃至以后的大学学习阶段,语文核心素养都是学生学习其他学科的基础,汉语是中国母语,学生对汉字的修习更是必不可少。阅读在语文教学中起着不可代替的作用,对于小学生而言是一门识字、识句、识意的课程,能够最大限度对小学生进行语文核心素养的培养,让学生在阅读教学中培养语文学习兴趣。

如何让初中语文课程绽放活力

以如何让初中语文课堂绽放活力为题,对初中语文课堂如何绽放活力进行分析,绽放活力课堂不但能够提高教学效率,同时也能够满足新课改的要求。从学习氛围、师生关系、教学模式入手,对初中语文教学活力课堂的构建进行详细分析。

分层教学在中小学信息技术教学中的应用

现阶段,随着现代化社会发展水平的不断提升以及科学技术的进步发展,我国的教育事业发展速度日益加快,教育改革不断深入。目前,信息技术课程已经在中小学广泛开展,但是信息技术课程具有相对较强的实践性,若仍然以传统教学方法进行教学,最终的教学效果将难以保证。因此,在中小学信息技术教学过程中,应积极创新教学方法。根据相关研究结果显示,将分层教学应用到中小学信息技术课程教学中的效果显著。本文就分层教学在中小学信息技术教学中的应用展开详细论述。

分层教学在中小学信息技术教学中的应用

随着现代化社会发展水平的不断提升以及科学技术的进步,我国教育事业发展速度日益加快,教育改革不断深入。目前,信息技术课程已经在中小学广泛开展。但是,信息技术课程具有较强的实践性,若仍以传统教学方法进行教学,教学效果将难以保证。因此,在中小学信息技术教学过程中,应积极创新教学方法。根据相关研究结果显示,将分层教学应用到中小学信息技术课程教学中的效果十分显著。本文就分层教学在中小学信息技术教学中的应用展开详细论述。

学生主体论下中小学信息技术教学策略创新

随着课程改革的深入实施,学生的学习主体地位得以确立。信息技术教学是新时期提高学生全面素质能力的重要课程内容之一,在中小学信息技术课程新标准实施的背景下,教师在开展教学活动时应注重教学策略的创新优化。本文从中小学信息技术教学的现状入手,探究学生主体论下中小学信息技术教学的创新策略,以促进中小学信息技术教学质量的提升。