在阅读教学中应教给学生的方法

阅读教学中,教师必须要注重对学生进行朗读的训练,引导学生在朗读中感知、感悟,培养语感,得到情感的熏陶和体验。达尔文说：＂最有价值的知识是关于方法的知识＂。所以,在语文教学中,应努力把阅读方法交给学生,使其能自己读书,自己理解文章,从而达到从＂学会＂到＂会学＂的方向转变。这是教师在阅读教学中的基本任务。

实施情感趣味教学 培养自主学习能力

随着21世纪，社会生活的信息化和经济的全球化，网络技术的高速发展，使英语成为十分重要的信息交流工具，英语学习的重要性同渐突出。如何熟练地运用丰富的教学手段，营造轻松愉快活泼的英语教学氛围，使学生对英语保持浓厚的兴趣，积极主动地学习，不断获取信息，培养综合语言运用能力，是当今英语教学面临的严峻挑战。下面是我在教学中的几点体会：

如何学好地理

地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。我国将初中地理课程的总目标定位为:通过初中地理课程的学习,了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识,了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,培养爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念。所以,地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义。

情境教学在数学教学中的运用

情境教学具有一定的代表性，它以优化的情境为空间，根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中。它讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的表象，让学生在实践感受中逐步认知知识，为学好数学、发展智力打下基础。简言之，情境教学以促进学生整体能力的和谐发展为主要目标。

初中学生物理解题失误的心理成因探讨

初中学生在学习物理的过程中，普遍存在解题失误的问题。这种失误不仅跟学生的知识缺陷有关，而且跟学生的心理素质存在问题关系很大。为了提高学生的解题水平，笔者在教学中做了一些心理分析，并针对学生实际，进行了相应的心理训练，取得了良好的训练效果。下面，就初中学生物理解题失误的心理成因作一探讨。

初中化学方程式教学策略

初中化学教学中，化学方程式的教学是重要环节之一，是学生学习化学的难点之一，也是学生学习化学打下良好的科学思想和态度基础的重要一环。因此，我在化学方程式教学中想方设法优化教学设计、寻找适用有效的教学方法，力图取得更佳的教学效果。通过二十多年的化学教学实践与探索，我对化学方程式的教学有如下的感悟，尝试了以下做法：

对“分层次教学”的一些看法

教学实践告诉我们:高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是普通高中,学生素质参差不齐,又存在能力差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大,这势必对高中阶段的数学教学带来负面影响。

浅谈英语教学中的教与学

英语教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一过程。新课程理念观始终把学生主动,全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生主体地位的体现。要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的英语学习能力,就必须在英语教学中要建立和谐的师生关系,我想应从以下几个方面做起:一、教师要从自身做起。

农村初中英语教学之我见

英语现已成为学生必不可少的一门课程;初中英语学习更是一个至关重要的阶段。如何在这个重要阶段顺利取得好的成绩是学生和老师一直在努力的事情。我任教的学校位于英语教学相对落后的山区,自成为一名山区英语教师起,我就不断在探索和更新教学理念,不断在探寻山区学生的英语水平为什么总远远落后于城市学生的英语水平,并在如何提高山区学生主动学习英语的问题上不断的思索。在农村初中英语教学中,要想取得理想的教学成果,面临着许多问题,在我看来较突出的问题有以下几点:

“让学生在语文课堂中幸福成长”的方法初探

语文课堂教学应该是生机勃勃,充满活力的课堂,师生共同享受的课堂,而不是老师"强灌","硬塞","填鸭"或是用一连串的问题,逼得学生喘不过气来,老师讲得口干舌燥,学生听得头昏脑胀,我们要在语文课堂上让学生感到幸福,幸福其实很简单,只要心灵有所满足、有所慰藉就是幸福。幸福就是一种满足感。作为一名语文教师,那如何让学生在课堂中幸福成长呢?一、创设良好的教学氛围良好的教学氛围可以让学生身心愉悦,进入情境,

浅谈初中英语教学

目前,农村中学英语教学已受到重视,教学质量不断提高,但因各种因素的制约,英语教学大多是把传授知识作为目标,重视学生成绩高低,忽视学生全面发展;重视"教"而忽视"学";重视现成结论的记忆而忽视学习过程;重视基础知识的传授而忽视对学生听、说、读、写的语言交际能力培养。这些现象都有悖于语言教学规律,让教师把一门活生生的语言课,上得枯燥乏味,毫无生机。学生学了几年英语,到头来耳听不懂,口不能言,两极分化严重,语言运用能力极差,导致外语教学出现危机。

浅析影响学生体育学习兴趣的因素

兴趣是推动学生求知的内在动力。强烈的兴趣可以促进学生积极思维、刻苦学习、探求新知。对于体育教学而言,体育学习兴趣是学生学习技术动作、掌握锻炼方法的动力。学生进行感兴趣的身体练习活动,就会情绪高昂,精神饱满,课堂气氛活跃,从而加速教学进程,顺利完成教学任务。相反,学生如果缺乏体育学习的兴趣就会使课堂死气沉沉,学生消极应付,事倍功半。为此,培养中学生体育学习的兴趣,势必成为学校体育教学中的一个重要课题。鉴于此,体育老师在体育课的教学中应改善手段和方法,激发和保持学生的学习兴趣,以提高教学效果。那么。

对农村历史教学的一点思考

学习历史课程，可以培养学生的历史智慧和人文素养，能够激发学生的爱国热情，更能迎接未来生活的挑战。为使学生更好的学好这一门课程，这一任务责无旁贷的落到了历史教师的身上。农村教育发展较慢，甚至出现不和谐的因素。如果这些不和谐的因素不解决的话。针对农村中学历史教学，我认为主要有以下问题：

怎样提高初中学生数学成绩

怎样提高初中学生数学成绩？让学生德、智、体、美、劳全面发展，让师生之间，学生之间交往互动与共同发展，我们教育教学的目的是一切为了每一位学生的发展，义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，

如何抓好初中词汇教学

多年从事农村初中英语教学的经历，使我深有感触：我们的学生刚跨人中学校门之时，出于新鲜好奇，满怀希望，发誓学好英语这门新课程。然而，随着字母阶段的学习结束，他们的好奇心和新鲜感也随之而去。相当一部份学生开始怀疑自己是不是学习外语的材料，决心开始动摇，逐渐丧失信心，

初中学生英语阅读能力的培养

在初中阶段，学生要掌握听、说、读、写四项基本技能。阅读理解能力影响并制约着学生听、说、读、写等能力的形成与发展。阅读能力的提高不仅培养了学生的语言能力，而且也让学生开阔视野，所以阅读教学在初中英语教学中占有很大的比重。初中英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法、阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力。

农村数学教学中如何转变后进生

在农村,特别是贫困山区,随着九年制义务教学的发展,初中阶段不可避免的出现了相当一部分后进生,严重的影响了教学质量的提高。特别是刚升入初中的新生中许多习惯差,数学底子薄。升入中学以后,这些学生很可能破罐破摔,最后发展成双差生。因此每每提及这些差生,班主任,数学老师都很头痛,家长也很心焦。结合从事初中数学二十多年的经验教训,就如何转化农村数学上的后进生,谈谈几点粗浅的认识。

期待 满足 幸福——班主任工作感想

对于幸福的定义很多,唯一不变的是蕴含其中的芸芸众生朴素单纯的期待与满足。对于班主任尤其如此。一、走进学生的生活有些学生怕老师,有什么事都不敢跟老师讲,就自己藏在心里,特别是男女同学问的事。她们的思想就想蜗牛一样背着重重的壳,学习一步一步艰难行进。我以前带过的班上有一个女生她思想有波动,上课总是心不在焉的,你问她原因,她只是笑说没什么,后来我发现她下课在编"星星",我就告诉她我也喜欢,叫她教我,她很高兴,大家一起相处。

怎样做好中学生青春期的性心理教育

提到青春期，提到性教育，这是否是一个敏感的话题。少年可能羞红了脸，家长和教师头疼却又不知从何说起。可是孩子会长大，早恋永远是家长们手忙脚乱的原因。我们不得不承认：青春期和性教育无法回避!我们必须正确引导!

浅谈整体性原则在初中语文阅读教学中的应用

阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有较大优势。因此，学生的阅读能力，应成为教育的一个重要的目标。特别是初中语文教师应该将阅读能力作为中学生的一种重要能力来培养。