浅谈初中几何中线段相等的证明

初中几何中证明题繁多,证明方法多变。要学好几何,除必须注意培养学生分析问题和解决问题的能力,启发和培养学生想象能力和创造力外,还必须注意引导学生正确地梳理和归纳知识,切实把握各部分之间的内在联系和规律,形成横成片,纵成线的知识网络;还必须注意引导学生将证明方法归类,以利实际应用时检索。实践证明,重视引导学生归纳整理证明方法,对学生学好几何基础知识,培养分析问题,解决问题的能力是大有裨益的。

浅谈语文教学中培养学生“说”的能力

"说"是人们必须具备的一种语文能力,也是人们进行交际的最主要形式。语言产生后,人类就一直以"说"来作为交流思想的主要形式。特别是在高速发达的当今社会,现代科技赋予"说"的活动不再受时空的限制,"说"有了更广泛的天地。"说"既然是最重要的交际形式,那么培养学生具有"说"的语文能力,就是我们广大语文教师义不容辞的责任。目前,我们在实际教学中对学生"说"的能力的培养较为忽视。在认识上并没有将其看成是一种语文能力,而是看成一种生理本能,是一种与生惧来无需培养的能力。这种看法其实是片面的。学生虽然已具备了一定"说"的能力,但还是初级的。其表现:有的学生在一般场合闲聊还可以,一到正式场合便结结巴巴,语无伦次;有的学生看来能说会道,实际上却是要贫嘴,讲歪理。

初一英语教学浅谈

进入中学的学生,开始学习英语一般情绪高,积极参加课堂活动。这是学生学习的原动力。怎样保护这种动力,使之持之以恒,这是英语教学成败的关键,值得英语教学工作者探讨。初一学生对自己要学的东西一无所知,又有着强烈的求知欲望,喜欢问问题,比如当教egg,apple,orang时,告诉他们,我们应说an egg,an apple,anorang。有的学生就会问:"老师,凡是吃的东西前面就用an,其它的用a,对吗?"作为教师则要肯定学生积极动脑提问。

浅谈认识实践在数学教学中的应用

初中数学的特点之一是逻辑思维性特别强,所以必须具备一定分析、理解问题的能力。当前的教育教学,大力提倡素质教育,笔者认为是注重各方面能力的培养。在数学教育方面,应改过去听课——作业的教学模式,走认识——实践之路。

教给学生学习方法

在物理教学中,学生普遍反映物理与其它学科相比难学。究其原因,还在于他们没有掌握正确的学习方法。笔者认为"教是为了不教","授人以鱼",不如"授人以渔"。培养学生创造性的学习方法是现代教育的主要任务之一,也是未来现代化建设和新技术革命的需要。所以应重视对学生学习方法的指导,让学生会学。一、指导学生专心听讲,巧作笔记上课是教学的中心环节,上课时应要求学生专心听讲的基础上适当作一些笔记。调查获悉,学生笔记大至有三种情况:第一种是将教师讲的,黑板上写的详详细细的记录下来。

浅谈新课导入

课堂教学的导入,犹如乐曲的"引子",戏剧的"序幕",有酝酿情绪,集中注意力,渗透主题和带入情境的任务。学生思维能力的启动,想象力的翻涌和创造力的勃发,这是为师者在课堂上追求的最佳境界。这种境界的创设,需要教师对教材,对学生的透彻研究,对教材重点、难点的娴熟把握和发微闻幽的语言表达,但是如果没有学生的积极配合,教师虽有醍醐,妙语又有何用,因此,精心设计新课导入,在新课伊始就触动学生的心弦,立疑激趣,使学生产生强烈的求知欲,精神振奋地投入学习,当属一堂好课的应有之义。导入的方式多种多样,教师应根据教学任务。

重视非智力因素 提高语文教学效果

众所周知,学生掌握知识的过程,并非把知识机械地向学生头脑中灌输,而是要学生主动地认知心理活动的参与。通过大脑的分析、综合、抽象、概括、判断、推理等智力因素的活动,内化为学生的个体认识,同时在教学过程中,同样需要非智力因素,亦即包含着学习的兴趣,学习的情感和刻苦顽强的意志三者良好的心理品质的配合。

教师要努力提高“三笔字”书写水平

人类社会交往依赖于两种表达方式:口头表达与书面表达。学校教育中书面表达的主要形式则为:毛笔、钢笔、粉笔。其"三笔字"书写能力的强与弱,好与坏,更显重要。下面就如何提高教师"三笔字"书写水平,谈点自己的看法。一、提高教师"三笔字"书写水平势在必行 1、新的形势,要求教师提高"三笔字"书写水平。世纪之交,教育的改革与发展对教师提出了更新、更高的要求。如何适应改革、发展的要求,努力提高自己的政治思想素质与业务水平,为培养跨世纪人才打下坚实基础,是我们每个人民教师的神圣职责。基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程。"三笔字"是基础教育的内容之一。

抓创新教育,建特色学校

"必须从我国国情出发,根据统一性和多样性结合的原则,实行多种形式办学,培养多种规格人才,走出符合我国各地实际发展教育的路子"。这就是《中国教育改革与发展纲要》(以下简称纲要)为各地教育改革指引的方向。随着西部大开发号角的吹响,必将掀起一个建设西部的大高潮。教育是西部大开发的基础,西部不仅经济落后,而且教育也相对落后于东部,为此西部教育必须改革才能为西部大开发打好基础。怎样抓住这一历史性的大好机遇,就是教育面临决择的一个问题。"抓创新、建特色"是学校教育改革之路。

浅谈学校的三条线管理模式

我校在建立科学化、民主化、规范化并充满生机的管理体制中,主要抓住三条线,建立高效的运行机制。三条线是:行政管理分段化;教学管理规范化;学生管理个性化。 (一)行政管理分段化 1、校级管理:校长负责制。学校行政、支部负责对教导处、工会、教代会、各年级组、学生会、团总支进行管理。校长对外代表学校,对内负责领导全校教育、教学和行政管理工作;副校长分管后勤、文体工作;书记分管党务兼德育教育工作;教导处主管教学业务工作。

计算机在教育和教学中的应用

自20世纪90年代以来,计算机多媒体技术迅速兴起,其应用已遍及国民经济与社会生活的各个领域,使社会发生了巨大的变革,既向我们展示了未来美好的前景,也必然会对教育、教学过程产生深刻的影响,这种深刻影响将会改变教学模式、内容、方法,并最终导致整个教育思想的根本变革。

家教也要讲究方式方法

有人讲了这样一个故事,有一位父亲望子成龙心切,儿子七岁时,他就不惜重金聘请了一位著名书法家教书法,但儿子一不听话他就拳打脚踢。儿子念小学三年级时,又请了音乐学院的老师教拉小提琴,他对儿子仍然采取逼、骂、揍的高压政策。儿子念初中后,他又省吃俭用给儿子请了好几门功课的家庭教师,但只要儿子稍微开一点小差,他就粗暴地训斥、毒打。一天晚上,他深夜醒来,忽然看见儿子正蹑手蹑脚地将煤气管子对着他的床,还准备去厨房扭开煤气开关——儿子想毒死父亲。这凄惨的一幕,不能不叫做父母的伤心落泪。 "望子成龙",从古至今,人心可谅。这位父亲为了适应改革开放和市场经济的需要,尊重知识。