新课程背景下初中英语语法教学

在英语的学习过程中，语法具有不可替代的作用，初中阶段的英语语法显得尤其重要。在新课程改革的过程中，初中阶段的英语语法教学必须摒弃传统的观念，根据新的教材语法编排特点，使学生自主学习的能力得到充分发挥，以学习任务为纽带，使学生能够在真实的语言环境中学习并且掌握初中英语语法，使英语的交际功能得以彰显。

浅析“存在句”There be结构在英语教学中的应用

"There be"句式(存在句)是英语教学中一个重点语法项目,其结构、含义及其相关的语法特点是中国学生,特别是初学者应注意的。本人通过十八年来的教学经验将这一语法项目进行归纳,旨在体现"温故而知新",但愿有更多、更好的教学经验如涓涓细流,永不停息,从而丰富教者的思维,开阔学者的视野,将"教与学"不断完善、发展。

中学英语教学中信息安全教育探究——评《信息安全专业英语选读》

伴随着信息社会化程度的加深,各类信息安全风险不断出现,网络空间安全对抗持续升温,国家和社会对新闻网络安全问题的重视程度也日益提高。鉴于网络安全问题是国际问题,相关的英语教学是必不可少的,《信息安全专业英语选读》根据国家的安全技术发展趋势,以信息安全为背景,以保证学生全面了解最新信息安全态势为出发点,以培养具备综合素养的信息安全人才为宗旨,从专业英语角度探究中学英语教学中信息安全教育问题。

浅谈归纳法在英语教学中的应用

《英语课程标准》提出:"鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,不断调整情感态度,形成有效的学习策略,发展自主学习能力。"如何在语法学习中去体现学生为主体,教师为主导的思想,适应新课改要求,充分激发学生的学习兴趣和内在动力,鼓励探究性学习,防止"灌输式"的语法教学模式,引导学生去发现去创新,落实《课标》"有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力"的目标,归纳学习法就是解决这一难题的有效方法之一。

新课程改革中初中英语教师的角色转变

新课程标准的实施,对广大的初中英语教师提出了全新的挑战,初中英语教师必须从传统的传授者的角色中摆脱出来,根据新的课程标准,重塑自己的教师角色。

浅析如何做好农村初中英语阅读教学的"点""面"结合

农村初中英语阅读的弱势,导致英语学习成绩下滑,兴趣丧失,只有在教学中做到有的放矢地去训练阅读方法策略中的"点",主抓兴趣培养和薄弱学生,形成以活动为导向的"面",才能使阅读教学得以有效提高.

浅析“动词不定式”教学中的注意事项

初中英语的动词不定式是一个重要的语法项目,也是教学中难点和重点,学生在日常学习中极易出错,如果教学中让学生去死记不定式短语,不仅量大而且效率低下,既不利于培养学生的英语素养,也有悖于“培养学生的综合语言运用能力为最终目标”这一理念.动词不定式既有共性,也有特性,如果教学中教会学生从一般句型去抓“共性点”,由典例去辨析“特性点”,学生不但兴趣高学得快,而且这种自主分析归纳的学习思想也会慢慢渗透到心.