汉语水平考试中心为SK员工进行C.TEST口语面试

应韩国SK电讯中国有限公司的请求，北京语言大学汉语水平考试中心于2008年4月21-23日为SK电讯中国有限公司在京部分员工进行了C．TEST口语面试。本次面试是C．TEST口语面试问世以来首次与考试使用单位独立合作进行面试，采取“上门服务”的形式。四组面试官在三天内分别前往SK电讯中国有限公司的三元桥总部、中关村研发中心、

北京语言大学汉语水平考试中心举办“语言测试与心理测量学术论坛”

2009年12月26日至27日，北京语言大学汉语水平考试中心在北京语言大学会议中心成功举办了“语言测试与心理测量学术论坛”。此次论坛是为了纪念汉语水平考试中心成立20周年而举办的系列活动之一。张厚粲、张凯、郭树军、韩宝成、曹亦薇、辛涛等6位教授应邀先后在论坛作专题演讲，来自各高校及科研机构的80多位教师和研究生参加了论坛。汉考中心主任张旺熹教授在论坛开幕式上致欢迎词。随后，论坛组织语言测试与心理测量研究领域的6位专家作了6场专题演讲，最后张凯教授作了闭幕讲话。六位专家的演讲报告如下：

汉语水平考试(HSK)阅读理解测验公平性研究

本文以中国语言文学专业、经济学专业、生物医学专业和中国历史专业的考生为研究对象,分别使用MH法、STND法和方差分析(ANOVA)技术对HSK(高等)阅读理解测验的公平性问题进行了探讨。研究结果表明:以中国语言文学专业考生为目标组,以经济学专业背景的考生为参照组所进行的DIF检验,未发现系统性项目偏差;四个不同专业背景的考生在六篇阅读材料上的测验分数之间不存在显著性差异,因而测验对四个考生组具有较高的公平性。

汉语水平考试(HSK)听力测验构想效度研究

本文在探讨测验构想效度验证和测验方法的基础上,使用等级聚类分析法(HCA)对HSK(初、中等)听力理解测验的项目纬度进行研究。基于测验构想效度和任务真实性考虑,并参照听力测验项目的实证聚类结构与句子、简短对话、讲话或长对话三种测验任务的操作结构对应关系,对听力理解测验任务形式的有效程度和改进方式,提出了自己的建议。

汉语水平考试中的语段测试

汉语成段表达能力的高低直接反映了学生汉语水平的高低,因此通过语段测试来考查汉语学习者的实际汉语水平是一个行之有效的理想方法。本文通过对汉语水平考试的考察分析认为,汉语水平考试对考生的语段运用能力的考查是很重视的,但这种重视又是不全面、不充分的,考试中对语段的处理也是不够自觉的。在总结汉语语段现有研究成果的基础上,本文提出了5种语义方面的语段测试方法和11种衔接方面的语段测试方法。

汉语水平考试(HSK)写作评分标准发展概述

写作考试评分标准的制定是语言测试界的一个难题,其内容设计的科学性关系到考试的效度,其可操作性关系到考试的信度。HSK写作评分标准在项目要素、项目内涵、级差标注等方面的历次变革反映出HSK写作评分的科学性和可操作性都在不断增强。

高等汉语水平考试的总体设计与理论思考

高等汉语水平考试的总体设计与理论思考刘英林北京语言学院汉语水平考试中心研制的高等汉语水平考试〔ＨＳＫ（高等）〕是中国汉语水平考试（ＨＳＫ）的有机组成部分，是国家教委博士点基金项目。汉语水平考试（ＨＳＫ）是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国国内...

从HSK到MHK——汉语水平考试在新疆

汉语水平考试在少数民族汉语教学中一直具有重要的地位和作用。HSK在新疆推行以来,在改变汉语教学理念、教学目标、教学内容和教学方法等方面产生了很大的影响。但在推行的过程中,考试设计方面逐渐浮现出一些不适应少数民族汉语教学的弊端。中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)吸取了国内外第二语言教学最新的理论和各种语言测试的经验和教训,从我国少数民族汉语教学的实际出发,建立了更加科学的评价标准,积极促进了汉语教学改革。为了适应我区双语教学的开展,推进汉语教学改革,应尽快在我区推行MHK。

汉语水平考试(HSK)复本测验稳定程度的历时性研究

在大规模、标准化语言测验中，如何确保复本测验分数之间具有等价性和稳定性的问题，是测验分数信度高低的重要标志之一，也是测验结果解释和分数使用效度高低的重要证据之一。本文在对汉语水平考试（HSK）标准化开发程序和等值处理技术进行考察的基础上，重点对国内最近两年HSK考试使用的8份复本测验分数之间的稳定进行了统计分析。结果表明，HSK测验的复本分数之间具有较高横向稳定性，所有测验试卷的分数与标准卷均具有历时一致性。

怎样检验和提高汉语测试的效度——以HSK(汉语水平考试)为例

汉语测试是大学对外汉语教学中的重要环节，而测试效度的检验和提高则是保证汉语测试有效性的最重要的问题。本文以HSK（汉语水平考试）为例，从不同角度论述了五种检验效度的方法：测试内容的检验、试卷内部结构的检验、与效标相关的检验、组间比较分析检验、问卷调查检验。并从试卷的质量、阅卷评分的质量、考生的情绪、测试方式等方面提出了提高效度的主要途径。

对汉语水平考试质量控制的一点思考

对汉语水平考试质量控制的一点思考任筱萌随着对外汉语教学事业的发展，汉语水平考试的研制也逐步趋于成熟。近四年来的高等汉语水平考试的研制，更是从水平等级的角度完善了汉语水平考试等级体制的衔接。它的建立，是汉语水平考试研究逐渐走向完善和成熟的标志，是对外汉...

整理发掘 古为今鉴——科举考试与汉语水平考试(HSK)之比较

本文对科举考试与中国汉语水平考试的性质和特点以及它们在整个实施过程中命题、题型、阅卷评分、考务管理的方方面面进行了系统的比较。作者认为科举考试在考试方法、考试管理、考务规则、评分方法等方面，具有一些先进、合理的因素，对我国现行的考试制度，有着潜在而重要的影响；研究科举考试所遇到的一些问题和演变过程，有助于探索大规模考试，诸如汉语水平考试等的发展规律，为当今考试改革，为汉语水平考试自身的健康发展，提供参考和借鉴。作者进行这样的比较，以期促进现代语言测试实践开拓思路和现代化。

实用汉语水平认定考试(C.TEST)语音测试现状分析

本文根据历次"实用汉语水平认定考试(C.TEST)"测试的题目数据,对C.TEST语音测试的试卷质量、题型效果、测试点类型等方面进行综合分析。结果表明,语音测试题整体区分度较好,但普遍容易;语音读辨题型的难度明显大于听辨题型,区分度也是前者好于后者;不同测试点类型的题目平均区分度相差不大,但难度存在一定差距。笔者认为,C.TEST语音测试当务之急是提高题目的整体难度,特别是听辨题以及声母、声-韵测试题的难度。

语言测试的社会公平性问题的实证研究——汉语水平考试的DIF检验

任何一种测试都要公平、公正,否则就失去了它存在的价值和意义。对语言测试的公平性问题的研究是测验开发者不可推卸的责任和义务。汉语水平考试(HSK)是专门为汉语作为第二语言的学习者而设计的语言测试。经过二十多年的发展,HSK在公平性问题研究方面已经取得了长足进展。针对HSK特有的考生构成特点,本文将考生数量较少的非亚裔考生当作研究对象,将其设为目标组,考察HSK是否会对这个亚群体考生不公平。在此运用三种传统的DIF检验方法——MH方法、SIBTEST方法和Logistic regression方法,对HSK【初中等】一套试卷的听力理解测验进行DIF检验,比较目标组(非亚裔考生)和参照组(亚裔考生)在同一组项目上的表现。

汉语水平考试(初中级)阅读理解命题中的效度考虑

效度是语言测验的核心问题 ,也是汉语水平考试 ( HSK)的核心问题。如何能真实地测出考生的汉语能力是命题人员最关心的问题。本文介绍了汉语水平考试 (初中级 )阅读理解部分选取语料、设计提问与编写选项。

关于“汉语水平等级标准”的几个问题

根据《标准》编制、修订、完善的全过程中的情况和体会，集中论述了《标准》的性质用途、框架结构、主要内容、基本原则及使用中应注意的问题。

教材词汇与汉语水平等级词汇的比较研究

本文调查统计了10套（29册）对外汉语教学常用教材中的词汇使用情况，发现各教材在《大纲》词汇、等级词汇、超纲词汇及词汇量等方面缺乏一致性，许多超纲词具有常用性的特点。《大纲》内容陈旧和词汇量偏低等问题是导致教材编写无纲可依和以（（大纲》对教材进行比较、评估有失公允的主要原因。教材词表和“中介语语料库”词表对于确定汉语作为第二语言词汇能力标准具有重要参考价值。

基于VOD的面试型汉语口语考试数据管理系统设计与实现

本文阐述了面试型汉语口语考试在数据管理与应用方面遇到的安全与效率问题;分析了利用数据库和视频点播技术实现一个管理系统的可行性;讨论了考试视频数据管理系统的功能需求和系统设计;介绍了该系统的数据库、存储机制和应用程序的设计与实现方法,以及系统部署时的平台选择与安全等问题。视频点播技术在考试机构数据管理工作中的应用是一次有益的尝试。