践行“快乐小班”教学模式 促进课堂高效发展——武汉市小学高效课堂巡礼之走进汉阳区弘桥小学

弘桥小学的亮点很多,由于篇幅的关系,这里就只谈上面这三点。正如武汉市教育科学研究院副院长朱长华在活动点评中所说的那样:"桥育文化"不仅给学生带来快乐,而且还拓展了学生的视野!学校的办学理念先进,为每位学生的发展奠定了坚实的基础!

基于“双减”政策的小学数学教学措施

“双减”政策是为了减轻学生负担所推出的教育政策,能够有效提高教育质量。在双减政策背景下,小学数学老师应该积极创新教学方法,加强学生核心素养的培养,打造高效的数学课堂,能够提升小学数学课堂的效率,促进小学数学教学的全面发展。本文主要分析“双减”背景下小学数学的教学目标和要求,根据当前小学数学课堂教学现状,对小学数学教学提出措施及方法,更好地推动“双减”政策背景下小学数学的高质量发展。

立春的仪式感

说不上是否偏爱春天,但我的确喜爱立春。记忆中的我觉得立春意味着雪人玩够了,可以看外公的田间“表演”了。立春后就到了新年,有吃有玩,还有压岁钱了;立春后就到我生日了……仿佛欢快的日子都在立春后等着我呢。立春不仅是二十四节气之首、春季的开始,更是一个重要的节日。以前总是弄不懂为什么有农历这一算法,但每每走在乡间,我便深深感叹古人的智慧以及他们对天文、对自然的敬畏。我有印象的节气中,立春的仪式感最强。身在城市的我不得不感谢在农村长大的妈妈送给我一对上知天文,下懂种田的外公外婆。

集团化办学背景下教师队伍建设校本改革的路径与策略

教师队伍建设是教育集团工作的突破口,是集团化办学取得成效的关键,是检测集团化办学成效的核心要素。本文以武汉市汉阳区弘桥小学的教师队伍建设改革实践为例,提出在集团化办学背景下高质量教师队伍建设的路径。

让课堂充满快乐——评校本课程《走近斜拉桥》

大家好!我是弘桥小学教师韩肖璇。我是周健华。我是肖薇。【周健华】弘桥小学因桥而建,应桥而名,大多数孩子与大桥局有千丝万缕的联系,使学校处处留下"桥文化"的身影。在这种背景下,学校开发出以"桥"为主题的校本课程系列丛书——《桥之窗》《桥之韵》《桥之魂》。今天吴老师执教的《走近斜拉桥》是中年级《《桥之韵》》(一)第九课的内容。【韩肖璇】这节课凸显我校"快乐教育"理念,践行着"快乐小班"教学模式,

“好课”是怎样“炼”成的——品评《金色的草地》

大家好!我是弘桥小学语文教师杨嵩。我是龚蓓。我是佘秀琴。【龚蓓】佘老师,我最近一直在思考:什么是一节好课?"好课"怎样炼成的?【佘秀琴】我心目中好课的标准是:课堂气氛活跃,师生自然地互动交流,学有所获。【杨嵩】关于这些问题,专家、教师们已经讨论得热火朝天。每一个人的心中,依然是各有所见——如关注学生的成长,关注教师的成长;教学内容的合理与教学效果的有效等。但,不管怎样,努力让自己上出一节节"好课"。

优化“心桥”党建品牌 培育时代新人

学校党组织要全面贯彻落实党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。武汉市汉阳区弘桥小学积极发挥党组织的战斗堡垒作用,不断发展创新,构建以“心桥”为核心的“桥育文化”,使其成为办学特色,以教育教学质量提升助力学校高品质发展,并不断壮大,成为拥有三个校区的集团化学校。

能工巧匠——制作拱桥模型

活动年级：小学六年级 活动背景：本课选自我校高年级自编课程。弘桥小学创建于1954年,它伴随着长江大桥的建设而诞生,学校具有丰厚的＂桥文化＂底蕴。学生在中年级开始已经学习了使用锯床,磨床,钻床等工具,为高年级独立拼装大型桥梁模型打下坚实的基础。活动中学生亲历探究过程,发现问题,大胆设计,动手操作,进而能提高学生的动手操作能力。

看中学 拼中思 摆中悟——《实践活动:看一看 摆一摆》案例分析

《看一看摆一摆》是义务教育课程标准实验教科书《小学数学》（人教版》二年级上册第92～93页的教学内容．这个内容主要包括两个方面：一是让学生从不同的角度（前面、后面、侧面）去观察一辆大客车，体会看到的形状是不一样的。通过这个活动．一方面培养学生的观察能力和空间知觉，另一方面初步向学生渗透全面地、辩证地看问题的思想方法。二是让学生利用学具进行拼、摆、量、画几何图形的活动。

信息化教学方法让学生插上数学思维的翅膀

思维对人类社会的发展起着重要的作用。恩格斯曾说：“思维着的精神是地球上最美丽的花朵。”人类有了思维，特别是有了数学思维，就有了分辨事物、认识事物、剖析事物、创造新事物的能力。

用脚步传递党的温暖

位于武汉市江夏区山坡街西南部的向阳二村,有建档立卡贫困户50户119人,村子现居住的100多户人口中大多数是70岁以上的老人。2017年,我接受汉阳区教育局组织安排,来到江夏区山坡街向阳二村驻点扶贫。三年来,带领向阳二村全体驻村扶贫工作队员,奋战在扶贫攻坚工作最前线,以兢兢业业、勤勤恳恳的态度诠释着奉献的真谛.

论“算法多样化”及其利弊

算法多样化是《数学课程标准》所倡导的新理念。文章从对算法多样化的概念、算法多样化的教育价值取向思考算法多样化的操作误区和实施的策略算法多样化这四个方面进行了辨证的分析和论述。明确算法多样化的教学是让学生在感悟中不断提高、不断发展的过程，是新课程标准培养学生创新意识的一个重要手段，是一个学习过程，是一种思想方法。

小学英语教学中利用戏剧融入中华传统美德的实践

在小学英语课程中,教师可通过开展戏剧教学渗透中华传统美德。教师可利用资源获取或改编剧本,并布置预习任务为课堂做好铺垫。在课堂上,学生对戏剧故事中的主要角色进行探究,通过挖掘人物的性格来理解其行为,从而学习人物行为中蕴含的中华传统美德。

架设“心灵之桥”,构建和谐家园

我校原是铁道部大桥局的一所子弟小学，伴随着武汉长江大桥的落成而诞生。五十多年来，她依偎在长江大桥边，培养着一代又一代桥工子弟，和“桥文化”有着千丝万缕的联系。2006年，正式移交地方政府管理，更名汉阳弘桥小学，这是“桥情结”使然。近年我校德育工作秉承“学习与快乐同在，成长与快乐同行”的理念，

鞋子比美

回到家，我们换下鞋，坐在沙发上休息。这时，鞋子们开始说话了。

狗聪明，还是猫聪明？

你可知道，狗聪明，还是猫聪明？ 以前我认为狗比猫聪明。因为吃东西的时候，猫总是找不着我们扔给它的东西，而狗总是把我们扔给猫吃的东西给吃了，还盯着我们，好像在说：“该把东西扔给我了。”