创业大学生就业能力研究——基于汕头大学的相关数据调查

探索创业大学生就业能力特点,揭示创业训练对就业工作的作用机制。研究结果显示:(1)创业大学生就业能力显著高于未创业大学生;(2)创业阶段对创业大学生就业自信心具有显著性影响;(3)创业绩效对创业大学生的人际沟通能力水平与就业自信心水平具有显著性影响;(4)创业胜任力与就业能力具有显著性正相关。对高校教育具有三点启示:第一,推动创业教育纳入通识教育体系;第二,实现创业教育与专业教育的深度融合;第三,创业胜任力训练融入就业辅导。

多层次孵化体系下女大学生创业胜任力提升策略

良好的创业胜任力能够帮助创业者有效把握创业机会、整合创业资源,并获得高水平的创业绩效。创业胜任力训练作为女大学生创业教育的重要内容,应该符合不同创业知识与技能水平女大学生的特点。根据不同创业知识与技能水平的女大学生,提出了"创业教育—创业实践—孵化企业"多层次孵化体系。在创业教育方面,高校要坚持以创业课程为基础、邀请女性创业者举办创业讲座、发挥创业社团朋辈帮扶作用。在创业实践方面,高校应该积极实施大学生创新创业训练计划项目、组织与指导创业竞赛、建立创业实践基地。在孵化企业方面,高校要加强高校创业园硬件建设、宣传落实女性创业扶持政策、聘请女企业家担任创业导师。

大学生生命意义感课程教育的实效性研究

本研究探讨大学生生命意义感课程教育实效性。本研究采用单组前测后测的教学实验法,选取两个"大学生心理健康教育"课程学生,在课程教学中融入生命意义教育元素。在实施教学实验前后,本研究使用《生命意义感量表》对学生生命意义感水平进行测量,并进行统计分析。研究结果发现,大学生生命意义感课程教育实效性显著。这显示生命意义感课程教育能够有效提高大学生的生命意义感水平。

三院协同:高校创新创业教育新范式

当前,学院与书院双院融合已经成为高校发展的重要趋势。文章在双院融合的基础上,引入创业学院,提出三院协同的概念,为高校创新创业教育提供新的视角。三院协同作为高校创新创业教育新范式,在强化教育的创新创业导向、实现全校创新创业教育资源整合、拓展社会资源渠道等方面具有积极意义。实现三院协同,要求创业学院、学院与书院在目标、资源、活动与考核等方面实现融合,要统一创新创业人才培养目标、发挥各主体资源优势、实现多元主体联合育人与建立统一创新创业人才培养评估模式。高校可以成立创新创业工作领导小组、建立教师考核制度与学生激励制度、整合创新创业师资资源,为三院协同提供组织、制度与师资保障。

大学生与同龄社会青年生命意义感比较研究

生命意义感是对自我的存在感与重要性的认知与判断,是心理健康的重要变量。本研究采用《生命意义感量表》随机抽取500名大学生与320名同龄社会青年进行比较研究,通过描述性统计、独立样本T检验以及方差分析等统计方法发现:大学生与同龄社会青年在生命意义感水平上具有显著性差异;城市同龄社会青年在寻求意义水平上显著高于农村同龄社会青年;健康水平对青年寻求意义产生显著性影响;家庭收入水平对大学生生命意义感产生显著性影响。可见,大学生与同龄社会青年在生命意义感水平上存在显著性差异,健康水平对生命意义感具有显著性影响,户籍、家庭收入水平分别对同龄社会青年、大学生的生命意义感产生显著性影响。

书院制改革视角下高校职业指导路径探析

高校职业指导对于提高大学生的职业能力,帮助大学生树立正确的职业观具有积极的意义。目前,国内不少高校在借鉴境外高校书院制经验的基础上,结合自身的实际,进行了书院制的改革。书院制改革推动了职业指导工作的实施。书院制改革打破了专业隔阂,实现了不同年级学生积极联动。同时,书院制改革有助于使辅导员聚焦于职业指导,提升职业指导专业化。利用书院制改革的契机,高校需要积极推动职业指导工作的开展。

校政企协同育人模式对大学生创业胜任力影响实验研究——以三螺旋理论为视角

该研究以三螺旋理论为视角,采用教育实验,探索校政企协同育人模式对大学生创业胜任力的影响。该研究选取创业胜任力水平同质的实验组与对照组,参与教育实验。实验组接受校政企协同育人模式,对照组则接受传统教育模式。教育实验结果显示:(1)教育实验后,实验组创业胜任力水平显著高于对照组。(2)实验组实验后测创业胜任力水平显著高于实验前测水平。这反映了校政企协同育人模式对大学生创业胜任力具有显著性促进作用,该模式对大学生创业能力培养具有显著性教育影响。根据研究结果,该研究提出推动高校创业教育的启示:第一,推动高校、政府与企业资源整合,打造协同创业教育平台;第二,发挥高校的主体作用,夯实创业教育基础;第三,加强创业教育政策扶持,提供坚实的制度保障;第四,建立利益共同体,调动企业参与主动性。

高校学生党支部科技创新服务路径探析

科技创新既是社会发展的动力,也是经济转型发展的推力。高校学生党支部作为立德树人的重要力量,应将科技创新作为服务的重要内容。学生党支部可以从以下几个方面做好大学生科技创新服务工作:第一,坚持科技创新正确的政治方向;第二,推动科技创新成果服务社会发展;第三,引导学生关注科技创新需求;第四,激发学生的科技创新热情;第五,营造有利于科技创新人才发展的制度环境。

社会青年生命意义感现状与提升路径探析

本研究以社会青年为对象,就社会青年生命意义感的现状与提升路径进行研究。问卷调查结果显示:第一,城市社会青年生命追求水平显著高于农村社会青年;第二,社会青年生命追求水平随着健康水平提高而提高;第三,生活目的同生命意义感水平存在显著性正相关。根据社会青年的现状,本文提出提升社会青年生命意义感的具体路径。第一,构建农村社会青年社会支持体系;第二,关注低健康水平的社会青年;第三,构建社会生命教育体系。

双院协同育人模式下创业教育机制探索

双院协同育人模式下的创业教育对于提升创业教育质量、培养创业人才具有重要的意义。该文探索双院协同育人模式下创业教育机制。在组织制度方面,建立双院联席会议制度。在协同分工方面,书院侧重创业能力与素养的培养,而学院侧重创业教育。在育人模式方面,推进立德树人与专业培养的深度融合、实现第一课堂与第二课堂的有效衔接、建立双院硬件资源的共享机制、加强书院辅导员与专业教师的工作协同。在成效评估方面,建立第一课堂成绩单与第二课堂成绩单相结合的评价机制。