对医学院学生实施健康活力健身操教学的效果研究

健美操是全国各大院校体育课教学的主要内容。经过近几年的发展,其教学内容在不断的完善,2004年推行的《健康活力健身操》对学生各方面产生了积极作用。大学生将成为未来社会发展的主要导向之一,在大学阶段促进学生的综合素质提高具有巨大的现实意义。

大学体育开展体育休闲娱乐管窥

体育休闲娱乐的实质是体现人文关怀 ,追寻健康 ,展示个性和提升生活质量。体育走进休闲 ,“玩”出健康 ,新世纪的大学体育教育呼唤体育休闲娱乐 ,回归体育娱乐 ,走进全面建设小康社会的行列中去。认为大学体育教育应该体现教学目标的休闲化、教材内容的娱乐化、运动形式的生活化。

医学生体育运动参与程度与心理健康水平关系研究

目的对某大学医学生体育运动参与程度与心理健康水平的关系进行调查研究,探索缓解医学生心理压力的途径,以促进其心理健康水平。方法采用文献资料法、问卷调查法等研究方法对某医学院399名七年制和五年制的在校医学生进行问卷调查。结果医学生的体育运动参与程度与心理健康水平存在正相关关系。结论体育运动参与程度能从一定程度上促进大学生心理健康水平的提高,值得提倡。

健康投资:启动中国体育健身娱乐市场的有效途径

为寻求一条启动中国体育健身娱乐市场的有效途径，本文从文化、经济、经济社会学视角，对健康投资的性质和特点进行了论述。对目前我国健康投资不足的原因进行了分析。指出：健康投资形式的发展伴随着体育产业化的兴起和发展，已成为目前我国健康投资的一大倾向。因此，加大健康投资，是启动体育健身娱乐市场的有效途径。

汕头市社区中老年人骨质疏松症患病情况及影响因素研究

目的了解汕头市中老年人骨质疏松症的患病情况及影响因素，为骨质疏松症的预防干预提供依据。方法采用整群抽样的方法，于2016年3-5月抽取汕头市中泰、华坞、同益、平原4个社区40岁及以上常住居民共500人，采用超声骨密度仪检测右足跟骨骨密度，并测量身高、体质量、血压、腰围、臀围。采用问卷调查方法收集调查对象生活方式及饮食习惯等流行病学资料，分析骨质疏松症患病情况及影响因素。结果共获得有效调查对象483人。骨质疏松症总患病率为38．9％（188／483），其中女性为41．8％（160／383），男性为28．0％（28／100）。483名调查对象骨密度平均T值为（-2．06±1．03），其中女性为（-2．14±1．05），男性为（-1．78±0．92），女性低于男性，差异有统计学意义（P〈0．01）。多因素分析显示，年龄（比值比=1．054，95％置信区间：1．022—1．087，P=0．001）、多人共同生活（比值比=2．618，95％置信区间：1．236-5．545，P=0．012）、初潮年龄（比值比=1．316，95％置信区间：1．008-1．719，P=0．043）、绝经（比值比=2．920，95％置信区间：1．071-7．959，P=0．036）、饮茶（比值比：3．530，95％置信区间：1．121-11．116，P=0．031）为女性骨质疏松症患病的危险因素；文化程度（比值比=0．322，95％置信区间：0．106-0．980，P=0．046）、体重指数（比值比=0．906，95％置信区间：0．825—0．995，P=0．040）、饮牛奶（比值比：0．618，95％置信区间：0．400-0．956，P=0．031）为保护性因素。结论汕头市居民的骨质疏松症患病率较高，尤其是高龄、多人共同生活、饮茶、初潮年龄晚和绝经后对女性骨质疏松症影响较大。应加强健康教育，提倡增加户外活动时间，保持健康的体质量和良好的饮食习惯，预防和延缓骨质疏松症的发生。

汕头市成年女性体质健康状况的文化学分析

从文化学的三个层次(器物层、制度层、观念层)的视角对汕头市成年女性体质健康状况进行分析,认为汕头女性受到潮汕传统文化的价值观念、伦理道德、生活习俗的束缚,以及社会与家庭的双重角色的冲突,影响她们参加体育活动的热情,进而影响她们的体质状况。

学生体质健康的影响因素与学校体育的应对

教育部公布的2004年全国学生体质健康监测结果显示,我国学生体质健康状况不容乐观。认为不良的教育观念、繁重的课余学习负担、学校体育的缺位、不良的卫生习惯和生活环境是导致我国学生体质健康水平下降的主要影响因素。为了学生体质健康水平的提升,从转变教育观念、调整学校体育的指导思想、教学内容、教学模式、学校家庭社会三结合等多角度提出应对策略。

女性参与体育运动的社会文化学分析

从历史上看,长期以来体育是男性主宰的领域,女性参与体育的历程是女性不断抗争与男性作出妥协的过程。女性的性别角色与性别意识受社会文化的影响,而社会文化也应对女性参与体育产生了强大影响作用,成为制约或推动女性参与体育的动因。通过对儿童游戏的分析发现,男女儿童游戏的差别已经奠定了男性和女性成年之后参与体育运动差异的基础,最后对女性参与体育的前景作出了预测。

近5年体育类中文核心期刊体质研究进展

对近5年16种体育类中文核心期刊刊载的有关体质的科研论文进行分析,结果显示:研究热点主要集中在与体质相关的政策、体质现状调查、影响体质的因素解析及有效干预对体质的影响等方面,并取得了一些成果,但也在测试监控及数据处理等方面存在一定问题。我国关于体质方面的研究仍有较大的空间,后续应注意体质测试监控的规范化研究及与国外相关人群的比较研究。

小学生生活体育制约因素探讨:时间地理学的视角

针对小学生体质多年来持续下降问题,从时间地理学的视角分析制约小学生生活体育的因素。研究认为,余暇时间的活动安排、社区生活体育设施的成人化设置、家庭成员的体育生活方式以及传统思想和习俗的错误认识,已成为制约小学生群体生活体育活动的主要因素。家庭与社会应高度重视,并努力解除这些制约因素,才能与学校体育形成合力,共同解决小学生体质问题。

论张竞生“美的体育”

介绍了张竞生的生平及其主要思想。其体育思想主要表现在三个方面:一是美好的身体来源于优生优育,二是崇尚健康的身体、愉快的精神,一切体育活动都围绕这点展开;三是信奉自然主义的体育与健康方法。挖掘几乎被社会遗忘了的张竞生的体育思想,有助于指导现代人的生活,倡导美的体育,使体育再次回归到个体的身体健康和精神愉悦,具有重要的意义。

瑜伽课程对医学生心理健康的影响初探

医学生学习压力大,心理问题出现较多,本研究探索瑜伽运动对于医学生心理健康的影响,为高校更好地进行学生心理健康工作提供一点理论依据,探求促进医学生身心健康有效的运动项目。

我国青少年体育休闲娱乐活动的开展刍论

随着我国国民经济的发展、生活环境的改善、科技产品的应用,青少年拥有越来越充裕的闲暇时间。如何利用轻快、欢乐、自由且富有意义的体育休闲娱乐活动去占领青少年的闲暇时间,这已经成为人们越来越关注的问题。本文梳理我国青少年体育活动存在的问题,论述体育休闲娱乐活动对青少年全面发展的意义,并提出我国青少年体育休闲娱乐活动的开展对策。

代谢综合征多元医学参考值标准的应用

目的探讨多指标组合指标法制定的代谢综合征（MS）多元医学参考值标准的应用。方法以2008年6月至12月在汕头大学医学院第一附属医院行健康体检的居民为研究对象，收集体检相关数据，随机抽取资料完备的1204例，分别采用多元医学参考值标准、2007年《中国成人血脂异常防治指南》（防治指南）以及2005年美国国家胆固醇教育计划成人治疗组第三次报告修订版（ATPⅢ）制定的MS诊断标准计算该人群MS的患病率，分析各定义下诊断MS的差异和一致性。结果应用多元参考值、防治指南和ATPⅢ三种标准计算人群MS的标化患病率分别为9．9％、9．3％和14．8％（P〈0．01）；男性患病率（分别为10．5％、11．O％和15．1％）高于女性（分别为8．7％、5．8％和13．1％，P〈0．01）。多元参考值标准下该人群血压异常率为32．6％，低于防治指南和ATPⅢ标准的检出率（均为45．1％）；在诊断为MS的人群中，多元参考值对肥胖的检出率最高（78．7％）。多元参考值与防治指南以及ATPⅢ的检出结果一致性较好，Kappa系数分别为0．759和0．715（P〈0．01）。结论多元参考值标准分别提出了适合男性和女性MS的诊断标准，对MS各指标检出率有其特点，适用于该地区人群MS的诊断。

论潮汕文化对体育休闲娱乐活动开展的影响

体育休闲娱乐活动是基于现代社会人类对自身健康需求和对绚丽多彩生活的向往与追求而创造出来的一种文化现象,造福于人类的健康。体育休闲娱乐活动的开展要注重文化力量的引领,考虑地理环境、价值观念、思维方式、生活方式、民俗习惯等因素对人们选择体育休闲娱乐行为的影响作用。随着全面建设小康社会的深化,人们拥有闲暇时间的充裕、物质生活的满足、精神追求的向往,可以推论体育休闲娱乐是一种健康文明的生活方式,将成为广大群众增进健康的经常性活动。

体育赞助需要活化——以三星赞助曼谷亚运会及悉尼奥运会为例

简要分析了体育赞助的兴起和发展,指出体育赞助效益的最大化取决于赞助活动策略应用。并以三星为例研究其在曼谷亚运会和悉尼奥运会中的活化活动,最后指出体育赞助者应围绕体育赞助效益的4个方面,开展赞助活化才能使体育赞助效益最大化。

中华传统体育的文化革新

运用文献资料研究方法,以全球化和各族人民文化交流日益频繁为背景,从文化学的视角审视中华传统体育边缘化的危机;梳理传统体育的价值塑造;探讨传统体育的文化革新。指出弘扬体育人文精神是对人类生存意义与价值的关怀,中华传统文化中人与自然和谐同步的休闲观值得推崇。传统体育活动融入全民健身运动的潮流,保持一个多元而和谐的文化生态,中华传统体育才能步入可持续发展的轨道。

体育教学艺术要融入“人文精神”

人文精神进入学校体育,将促进体育课程改革力度,一改以往单调而呆板的传统体育教学方式,以轻松、自由、娱乐为主要内容的教材,采用活泼、多样、个性张扬的体育教学方法,增强学生的参与热情和运动意识,促进学生的身心健康和全面发展.因此,学校体育应树立体育人文精神的观念,帮助学生从学龄时就开始打下讲文明、讲道德的基础,并深刻认识参与体育运动的最高价值理念,让学生能够科学、有效、真正地投入到体育运动当中,使他们在今后的学习、工作、生活中受益匪浅.