临床医学社区公共卫生项目学习影响因素分析

为探索临床医学专业本科生开展社区公共卫生项目学习的影响因素及改进途径,文章设计了学生参与项目的积极性和持续性问卷,访谈了参与的师生,梳理出该项目学习的影响因素。结果显示,临床医学专业本科生开展社区公共卫生项目学习的参与度评价为(3.87±0.10),处于中上水平,但经历1年的项目学习后,仅27%的学生表示会继续该研究项目。“学生良好的自主学习能力”和“获得学分和考试的学业压力”对项目开展具有促进作用;“样本量难以达标”和“导师给予指导有限”对项目开展具有阻碍作用。这提示教学主管部门通过提升学生内在学习动机和改善外部支撑条件来推动社区公共卫生项目学习的有效开展,促进学生对公共卫生知识的内化和科研素养的培养。