海外华文文学与中国想像:加拿大中国笔会访谈

汕头大学《华文文学》编委李贵苍教授2006年夏季访问多伦多,8月27日与加中笔会部分会员座谈文学,出席者有孙博会长、曾晓文副会长、赵廉理事、蔡远智理事,以及徐学清博士.以下为对话的录音整理,并经发言者核实.……

对外经济法规汉英翻译规律

本文针对当前我国对外经济法规汉英翻译的一些实际问题 ,探讨了以翻译规律来规范对外经济法规汉英翻译的可能性 ,提出了基本规律和特殊规律。本文指出 ,对外经济法规汉英翻译必须遵循建立在服从法律英语的语言特点和表达规律基础上的对外经济法规翻译规律。这些规律都是通过分析法规译文中的典型错误 ,结合国内外翻译理论进行总结归纳才提出的 。

对交际法在大学英语教学中受挫的反思

与其他教学法相比 ,交际法更能有效地培养学生的语言交际能力 ,然而交际教学法却难以在中国的大学英语教学中充分发挥作用。本文就交际教学法不适合大学英语教学的几个客观原因作了较深刻的探讨 ,指出要将交际教学法用于大学英语教学以实现培养学生英语交际能力的教学目标 ,我们必须首先改革大学英语课程体系、教材体系。

外语市场价值与外语专业设置

外语专业设置是一门科学，是建立在市场价值规律与教育规律双重标准之上的，只有将二者有机地结合起来，才能充分发挥外语市场价值对外语专业设置的科学依据作用，实现外语人才资源的长期有效配置。

在《大学英语》中加强文化背景教学

本文结合大学英语的教学特点和实际，从“交际文化”、“练习”、“教材”三方面着重探讨如何从基础阶段就开始注意培养学生的文化习俗意识及对文化差异的敏感性。

大学英语教学的几个问题

本文从教学的实际出发，系统地分析现阶段大学英语教学存在的一些问题，提出一些改进的设想。

论英语的情态系统及其功能

在功能语言学的体系中 ,情态不仅与情态助动词关系密切 ,而且还与人际语法隐语、情态附加成分以及诸如情态形容词、情态名物化结构等方面有关。本文将对英语情态系统进行功能分类 ,并对其表达方式、以及语义上的主客观指向、语用方面的礼貌级别、语篇领域的评价作用等功能特点进行分析研究。

语篇分析理论指导下的英语阅读教学

阅读在英语教学中占有十分重要的地位。如何提高学习者的阅读能力,是每位阅读课教师及学习者特别关注的问题,更是教学改革需要探索的一个重要问题。汕头大学自2002年以来进行了一系列的英语教学改革,取消了原来在英语专业三四年级开设的高级英语阅读课程,取而代之的是一门"语篇分析与阅读"课。我们试图运用语篇分析理论指导英语阅读课的教学,对我们这一教学改革的必要性、可行性、教学内容以及教改后的初步成效进行分析。

跨文化敏感:英语专业与非英语专业学生对比

通过对英语专业和非英语专业共400名本科生的抽样结果进行回归分析后,发现了两类不同样本成员之间的跨文化敏感模型差异。对于非英语专业本科生来说,差异认同感、交际信心、交际愉悦感和交际专注度均对交际参与度有显著性影响;而对于英语专业本科生来说,影响交际参与度的只有差异认同感和交际信心。此外,英语专业本科生的交际信心受交际愉悦感的影响最大;而对于非英语专业本科生来说,交际参与度是唯一能够影响交际信心的变量。

中国跨文化交际研究的现状、问题与建议

通过对1994年到2003年国内564种学术刊物上公开发表的1109篇有关跨文化交际研究的论文进行内容分析,讨论了我国跨文化交际研究的现状,指出了存在的问题,并对我国今后跨文化交际研究的主流方向提出了建议。我国跨文化交际研究存在的主要问题有理论研究贫乏,研究范围狭窄、“浅论”、“试论”、“略论”式的文章多,实证研究结果少。要解决这些问题我们必须提倡和鼓励用科学研究的方法进行跨文化交际研究。

华裔美国人文化认同的民族视角

在过去的20多年间,有关华裔文化身份的讨论、描述、建构等不论是在华裔文学创作方面,还是在相关的批评领域,都受到了学术界和文学界的普遍关注。文化身份和认同的表述成了创作和批评关注的焦点,并形成了各种理论视角。我将其归纳并命名为“生民视角”、“民主视角”和“离散视角”。本文对“民族视角”的研究做了理论梳理和讨论,挖掘其理论内涵并指出其面临的挑战。

国际跨文化交际主流研究中常用的定量数据分析方法

定量分析方法是国际跨文化交际主流研究常用的研究方法。通过国际主流研究的具体研究实例,介绍了皮尔逊相关、多元回归、单向方差分析、多变量方差分析、因子分析、确认性因子分析等统计技术在跨文化交际研究中的实际应用。

关于英汉典故翻译中的宗教文化问题

(一) 目前,在外语教学过程中的跨文化教育已引起人们越来越广泛的重视。不同的文化必然具有不同的语言文化内容,处在文化深层的宗教文化是每个语言文化中不可或缺的组成部分,宗教信仰广泛而深刻地影响着社会生活中的语言交际,本民族的宗教文化往往不同程度地在语言观念上,在言语行为习惯上限制和影响外语学习中对外民族宗教文化的理解和吸收,进而影响了来自不同文化的人们互相之间的语言交际。

英语本科生跨文化敏感多层面间相关系数对比

通过对173名大学英语专业本科生的调查,在跨文化敏感度所包含的五个层面之间找到了较强的相关关系。在被测定的10对相关关系中,5个Pearson相关系数在显着性p〈0.001的水平上达到了.33以上。研究结果表明,Chen和Starosta开发的跨文化敏感量表具有较高的内部有效性;同时还证明,采用多层面的测试方式可以更准确地反映出研究对象在跨文化敏感深层结构上可能存在的差异,从而为跨文化交际能力的研究提供更完善的理论基础。

英语学习者对中、日、美三国人的刻板印象

采用Kuhn和McPartland的文本分析研究方法,在115名英语本科生中进行对中国人、日本人和美国人的刻板印象调查。样本在没有受到任何限制的情况下,完全根据自己的主观感觉分别写出其对中国人、日本人和美国人的认知和印象。然后,样本写出的3组句子中出现频率最高的前10个形容词被分离出来进行对比分析。数据分析结果发现:样本对社会内部集团和外部集团成员所持的刻板印象和归因差异。

汉英文化差异与汉英翻译信息障碍

本文探讨汉英文化差异与汉英翻译信息障碍的关系，通过理论和实例揭示了翻译的任务必须包括弥补或衔接汉英双语在翻译中出现的文化差异，指出只有克服文化差异，实现文化意象对接和信息连通的翻译，才是有效的翻译。译者的双语文化知识在其成功的翻译中起着决定性作用。语言的转换只是翻译的表层，而文化信息的传递才是翻译的实质。

Hofstede跨文化交际理论中个人主义层面质疑

采用因子分析方法对霍夫斯塔德文化价值调查问卷中的前18个问题进行分析,并提取了组成工作满意度五个不同层面的因子,它们分别是工作成就感、工作环境要求、工作地点要求、奉献精神和压力承受能力。多变量方差分析的结果进一步发现,中外员工在工作成就感、工作环境要求和工作地点要求上存在着显著性差异。数据分析结果对霍氏理论中"个人主义"这一概念的表面有效果性提出了质疑,同时为我国的跨文化交际理论研究与国际接轨提供了一个研究方法上的例证。

跨文化研究理论透视——从霍夫斯塔德到费尔南德斯

本文对国际跨文化研究领域中一个重要的理论流派 ,霍夫斯塔德的文化层面理论 ,以及 3个重要的后续确定性研究进行了深入的阐述和批判性探讨 ,为我国的跨文化交际研究提出了一个可以借鉴的理论框架和视角。从事跨文化交际的理论研究有助于我们更好地揭示文化价值与人际交流 ,以及文化价值与社会活动或组织行为之间的关系。这一理论框架对于我们进行跨文化环境下的各种研究 ,包括人际交际、企业管理。

一词多义现象的另一种解释——Marina Rakova的概念结构非多义性的观点

传统的语义理论没有把握多义现象的全部和本质,因而无法很好地解释一词多义这一常见的语言现象。认知语言学强调人的认知对概念形成的作用,认为一词多义是一个词语具有多种互相联系的意义之间的语言现象;认知语言学理论的确在一定程度上揭开了一词多义现象形成的缘由。但是否已经尽善尽美了?出于这样的考虑,笔者认为Marina Rakova的概念结构非多义性的观点可以算作是解释一词多义现象的一种新的探索,这种探索无疑是一种有益的尝试,有利于认知语言学理论的发展和完善。

语言学研究的认知观

认知语言观将语言看作以大脑为物质载体的内部语言。它的心智哲学属性既不是硬派，也不是软派。认知观既研究内部语言的特征、结构、功能和能力操作之间的关系，也自觉用科学理论原则约束自己。认知观指导下的语符模式以认知层次语言学理论为基础，兼蓄系统功能语法、概念语义学、认知语法各模式的长处。它模拟的范围包括话用推理、语言表达形式以及两者间的认知操作。