中学生地理创新能力培养的探索

人类正在步入一个以智力资源为主要依托的知识经济时代，知识经济的核心是“创新”。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授说过，中国学生解决问题能力强，而提出问题能力差，因而缺乏创造性。究其原因是我们的教育问题，是我们在教学中没有注意培养学生的创新思维能力。

台湾青枣的开发

本文对台湾青枣的营养成分进行了分析。结果表明,每100g台湾青枣果肉组织营养成分的含量:果皮叶绿 素为416.2mg,蛋白质含量为1.76g,Vc为332.8rag,糖为9.34g,有机酸为6.9mg,可食率为94.8％。

试论地理教学中提高学生读图能力的途径与技巧

地图是地理学科的第二语言，在地理教学的过程中，积累一些读图的途径与技巧是提高地理学科教学质量的重要手段。

语文教师要重视纠正知识性错误

语文教学是一门艺术，更是一门严密的科学。所谓艺术，是说它具备着水一样的灵活；所谓科学，是说它遵循着铁一样的规律，不容许任何知识性的错误。

多媒体教学在化学课堂中的应用

实施新课程改革,目的是提高课堂教学质量。运用多媒体技术优化化学课堂教学,加强归纳与对比,提高学习效率,突破教学难点,使学生更好的构建知识体系,培养科学研究化学的方法及能力;运用现代信息技术提供丰富的信息资源,激发学生的创新能力,调动学生学习的积极性。

洗尽铅华

绕了一圈，最终还是选择回到了原点。 也许是厌倦了现在，也许是怀念着旧时，于是带着破碎的灵魂回到了最初。