幼儿园开展结构游戏活动浅探

近年来，随着幼教改革的不断深化，一些幼教工作者提出“游戏是快乐的学习，学习是求知的游戏”，的理念，提出通过游戏来达到教育的目标。特别是结构游戏。已受到前所未有的重视。那么，幼儿园的结构游戏应当如何开展呢?

氟保护漆预防儿童龋齿效果的临床观察

目的观察氟保护漆预防儿童龋病的效果。方法对幼儿园4岁~6岁儿童进行氟保护漆防龋治疗,将218名儿童随机分为观察组(106例)和对照组(112例),观察组给予氟保护漆防龋治疗,0.5a/次,连续2a;对照组只做早晚刷牙等日常口腔护理。结果2年后观察组患龋率、龋齿均数明显低于对照组,两组结果在统计学上差异存在显著性。结论氟保护漆防龋效果明显,操作简便,适合推广。

以课题实验促进教师专业成长

我园从2001年起，就开始进行儿童英语教学的实验研究，并于2003年被广东省教育厅教育科学“十五”规划课题《儿童英语兴趣教育研究》总课题组确认为汕头地区的课题园之一，子课题立项为《发现教具，动手动脑，激发兴趣》。我园以《幼儿园教育指导纲要》及全语言教育理念为指导，

探讨奥尔夫音乐教学法对学龄前儿童思维开发的作用

在学龄前儿童的教育活动中,音乐教学会对儿童的思维发展起到重要的推动作用,奥尔夫教学法中的教学理念是促进学龄前儿童思维开发的重要手段。本篇文章主要对奥尔夫音乐教学法在学龄前儿童思维开发中的作用进行了探究。