在思政课培养小学生勤学友善的品行

针对我校学生58%来自外来务工家庭,孩子们早教缺席,加上其父母长辈文化知识匮乏,情商智商不高,孩子们的学业都依靠学校和老师。为了减轻老师的压力,为了每个孩子健康成长,我们要充分利用思政课的教育资源,帮助孩子们从小养成刻苦勤学,团结友善的行为习惯,使孩子们人生有志向,懂得沉下心来学习,思政课要使学生得到智慧启发,并融入国学经典,更好地开发训练学生的情商智商,使孩子们懂得修身自律,以自身的善吸引别人,善与人交,善为说辞,善解人意,从善如流,增加人性之美。增强未成年人思想道德建设,培养小学生勤学友善的品行。

在拼音教学中挖掘语言因素 培养创新意识

新课标把汉语拼音的学习定位在帮助学生识字，打好学习语言的基础上。以此为依据，如能遵循一年级小学生身心发展的规律，在拼音教学中找出培养语言能力、激活思维、发展个性的连结点，就可为他们进一步的语文学习打下扎实基础。

孝亲教育在《道德与法治》教学中的有效渗透

孝,是德之根,彰显着中华文明的特色;孝,是为人之本,是教育的核心内容。苏霍姆林斯基认为:学生的孝亲教育要从他们进入校门的第一天起就进行培养。可见,孝亲教育,势在必行。其实,孝亲教育的内容就蕴含在品德学科的教材中,因此,我们要在学科的教学中增强孝亲教育的意识,培养孝亲之情,落实孝亲之举,夯实孝亲之基,从而塑造学生健全的人格。