语文教学中的思维训练

在教学过程中,教师应是启发学生思维的引导者,在教学中要注意启发学生自己去领悟,要精心设计足以启发学生思考的问题。可运用直观形象思维,创设一种情境,一种气氛,让学生走入其中。在阅读教学中可对学生进行联想能力的训练;借助课文的学习,训练学生的想象能力;变思维的单向性为多向性,多角度思考;在学习过程中大胆质疑,多方面训练学生的思维能力,以有效提高课堂教学效率。

语文课外阅读教学方法探讨

当前学生的课外阅读离新课标的理念和素质教育的要求甚远,是语文教育教学中的薄弱环节。改变这一现状除教育制度的改革和教育观念的更新外,良好的教学方法也不能忽视。语文课外阅读教学方法包括课文延伸法、课外作业法、课程设置法、名人经验法、时尚牵引法、价值揭示法、报告分享法、好书互借法等。

做学生人生路中关键的指路人与引航者

教师是人类灵魂的工程师.教师是人类文明的传承者,承载着传播知识,传播真理,塑造灵魂,塑造生命,塑造新人的时代重任. 这又是一个金秋时节,又开始了我的班主任工作.这是我带的第十五个新班:初中七年级新生一班.我满怀信心望着学生们,想到:"你们的人生路上,就在这个时侯,我会用师者的智慧与人格魅力陪你们好好同行,做你们人生关键时刻的指路人与引航者."

关于 “剪纸艺术”课题研究的实践体会

2017年我独立编写的校本课程《潮阳剪纸》获得广东省教育厅中学优秀教材奖。同年,又成功申报广东省“十三五”教育规划研究课题《广东潮阳民间剪纸艺术传承与创新的实践研究》。关于我所从事的剪纸课题研究与实践的体会,有几个主要方面。

语文“综合性学习”未到位的后果、成因与对策

语文课忽视"综合性学习"与语文教育教学改革的大方向背道而驰,极不利于学生语文综合素质的提高。语文教师应该解放思想、改变观念,还"综合性学习"以应有的地位;应该对学生在"综合性学习"活动中的表现及时地予以评价;应该"坚持以语言活动为中心"的原则,防止语文"综合性学习"处于"无根"的状态;应该不断地提高自身的综合素养。

浅谈初中数学中的激趣教学

在数学课堂教学中,教师要激发学生的学习欲望,吸引学生的注意力,让学生全身心地投入教学中。要实现这一目标,教师必须让学生对课堂教学产生兴趣,具体可以通过创设情境、开展合作学习、动手实践、网络辅助教学四个方面激发学生的学习兴趣,使学生真切地感受到数学的魅力,进而愿意学习数学,最终成为数学爱好者。

探究式教学方法在九年级思想品德课教学中的运用研究

对于初中阶段的学生来说,在心理和生理上都还不成熟,但是随着年龄的增长接触到的东西越来越多,因此在这一阶段加强思想品德教育是十分必要的,有助于学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在新时期,初中思想品德课逐渐开始应用探究式的教学方式,这对提高思想品德课教学水平和质量都具有重要的意义和作用。本文主要针对当前在九年级思想品德课教学中对探究式教学方法的运用进行分析和研究,对后期的有效应用提供有价值的参考依据。