探析数学思维在小学数学教学中的体现

当前，学校教育教学的一项任务是培养学生的思维能力，而小学数学教学恰好是最有效的途径，自一年级起，该科目教学就担负起此重任。因此，小学数学老师应该结合学生的实际认知状况，进行思维训练和培养，为学生的后期学习和发展打下牢固根基。本文从数学思维培养的必要性入手，重点分析小学数学教学中数学思维的体现及特点，进而提出培养策略，以期进一步提高学生的该方面的能力。

小学德育存在的问题与对策研究

网络信息时代，极大丰富了人们的生活，但是其中的内容和思想还是存在较多问题。小学生的年纪相对较小，分辨是与非的能力较低。网络信息技术的特性是开放和虚拟，“互联网＋德育”模式给小学德育带来了新的挑战，但在挑战下，也对德育方法的拓展及教学模式的创新提供了良好的环境。

浅议音乐教学中的道德教育

寓教于乐，以乐辅德。音乐学科有着其他学科无法替代的独特作用。它是通过对人的审美能力的发掘与培养，通过建构人的审美心理。达到人的心灵陶冶和人格塑造的目的。因此，在音乐教学中进行德育，就要把德育融于音乐教育的全过程，用音乐的特殊手段“寓教于乐”“以乐辅德”，使学生在愉悦的学习过程中，不知不觉地受到感染和启发，明是非，知善恶，识美丑。