“双减”背景下高效课堂教学探究

“双减”政策的落实离不开高效的课堂教学,高效的课堂教学离不开教师的辛勤耕耘。在“双减”背景下的课堂教学中,教师要树立起“素养课堂理念”,协调好“减”与“增”、“育分”与“育人”间的关系,把握好“学生”“训练”“课堂”三个主体,实现好“教师角色”“学习理念”“教学方式“”教学效果”四大转变。

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的作用

在新课程改革以及教育教学理念的不断升级发展过程中,“生本教育”的教学方式被广泛关注,它作为一种教学方式和教学理念,能很好的对课堂教学进行优化。其中,小学语文作为学生系统接受学科知识的起始性学科,是学生打开世界历史、各地文化乃至优秀文化大门的钥匙。因此,这一阶段的学科教学方法是直接影响学生学习效率的重要因素,教师应该学会转变教学方法。而作文作为学生学习语文的重要组成部分,不仅能够锻炼学生的表达能力,更能帮助学生提高语文的综合素养。但是,传统的小学语文作文教学的方式都比较单一,通常是由教师给学生设定好题目,让学生进行写作,这种方式限制了学生的思维,不利于学生的成长。因此,本文就如何高效的引导学生写作,将课外阅读贯穿其中进行教学做讨论、分析。

基于项目学习的信息技术教育研究

项目式学习法以学生为主导地位,旨在培养学生动手能力和自主学习能力。项目式学习与初中信息技术课程的有效融合为培养学生核心素养提供强有力的保障。基于此,本文从核心概念入手,分析项目式学习的概念和类型,阐述初中信息技术教育现状,在全面了解相关情况基础上,提出具体的教育策略,从而期以达到提高教育质量、优化学习效果的目标。

甘泉润处幼苗绿

＂没有爱,就没有教育。＂作为一个真正献身教育事业的人,必须有爱心。这种爱的教育,是任何其它方式的教育所取代不了的。它是打开儿童心扉的钥匙,是引导学生好好学习、积极向上的添加剂。这爱,如甘泉,会滋润每一棵幼苗茁壮成长。