培养学生的作文兴趣

在写作教学中如何激发学生的兴趣呢？我做了一些有效的探索。 一、满足学生被赏识的渴望 作文渴望被赏识，是学生写作文的动力。我经常应满足学生的这种愿望，以激发他们写作的兴趣和热情，让他们体会到写作成功的欢乐和尊严。

“节约用电、合理用电”的研究性学习设计

随着课程改革的深入，越来越多的人意识到研究性学习的重要性。在初中物理教学中，尤其是在一些学生可广泛参与的教学内容中，采用研究性学习，让学生自主探索，主动学习，其效果是普通课堂教学和课后练习所无法比拟的。让学生走出去，走进生活，就是一个最大最好的实验室。

潮汕文化背景下中学德育教育探析

潮汕文化作为一种区域文化，将为中学德育教育提供不竭的资源，为人才培养提供强有力的精神动力和智力支持。推进潮汕名贤教育，弘扬潮人精神，是加强中学生德育教育的重要推手。做好顶层设计工作，积极推动潮汕文化进校园，丰富中学生的校园文化生活，为学校德育教育提供丰富的素材，提高学生的道德修养具有重要的意义。

中学作文指导的根本出路探求

作文教学是语文教学的半壁江山，也是语文教学中的一个“老大难”问题。目前，语文作文教学理念不断翻新，教学设备、教学手段日趋现代化，教研教改经验成果可谓硕果累累，论文论著铺天盖地，作文教学法层出不穷，但反观学生的作文状况，不少学生说到作文就害怕、头痛，作文课上学生咬笔头干瞪眼，搜肠刮肚无从下笔的现象也比比皆是，

发挥例习题的作用提高数学能力

近几年的中考数学考试既重视对“双基”考查,又加强了对数学能力,就是运算能力、思维能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力的考查.数学课本是教师进行教学的立足点与出发点,课本中的例题和习题具有一定的典型性和代表性,它们表明了教材的深度和知识辐射范围,反映了相关数学理论的本质属性.

大数据环境下高中英语写作课程师生学习共同体构建研究

互联网与计算机技术的发展带来海量数据,不仅使学生们的思维和习惯产生改变,也冲击了老师们的教学观,使得其教学形式、教学法和教学手段产生变革。写作教学,作为高中英语课程的重要组成部分,面临着巨大挑战。同时,大数据环境下,曾经“从游”式的师生关系被影响,互动式教学、师生学习共同体在形成。因此,对于大数据环境下的高中英语写作教学,研究师生学习共同体的构建有着非常重要的意义。

构建校本培训文化 推进学校内涵发展

棉城中学有近百年的发展历史，在办学过程中深受中华传统文化的影响与熏陶,积淀了深厚的文化底蕴，形成了优良的办学传统，在教育改革和发展中发挥着重要作用。

新课改下的语文教学与学生创新能力的培养

创新是人类永恒的活动，是人类本性和本质力量的最高表现。自人猿揖别，钻木取火，到宇航太空，无一不是人类创新的光辉结晶。然而，人尽管具有创新的潜能，但如果不经过后天的开发与培养，就不能从事后天的创新活动。语文教学如何培养学生的创新能力呢？

培养学生的作文兴趣

说实在话，写作是“苦差事”．写作的过程犹如产妇生产般痛彻心扉，作品完成的瞬间是喜悦的．但作为学生还要等待教师的无情挑剔，得个不高不低的分数，附带几句不痛不痒的评语，这样一来。还有多少学生喜欢写作？

有效性阅读教学让课堂厚实起来

阅读教学是中学语文教学的中心环节,在语文教学中占有重要的地位。新课标实施以来,我们的课堂阅读教学的确发生了一系列引人注目的变化,传统机械乏味的教学模式被打破,逐步走向开放、灵活、多样,但是仔细审视这些就会发现,这些变化过多追求形式而忽视了阅读教学的实效性,课堂教学仍处在低效状态。本文从加强有效阅读的必要性和如何加强高中语文阅读教学有效性两个方面对语文阅读教学的有效性作全面的阐释,以期提升学生的阅读思维品质与阅读能力。

高中语文教材中人物形象的审美

苏联教育学家苏霍姆斯基说过：“没有美育就没有任何教育。”美育是一种追求人的和谐发展的教育，是一种完善人格、培育美好情操的教育。《高中语文新课程标准》明确指出：“语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”

语感训练六法

一、语音感训练语音感训练是指在朗读、吟诵的基础上，使作者的音节、声调、神气、情感“在我的喉舌筋肉上留下痕迹”(朱光潜先生语)，“激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉”(叶圣陶先生语)，从而体味作者情思，彻悟课文思想的训练。如读《口技》一文，根据声律的节奏，以不同的音量、音速和音色，读出口技表现的“鼠作索索”声，“力拉崩倒”的火爆声和万众呼救的鼎沸声，

麦当劳“巧遇”学生

生活中的性骚扰是各式各样的,有语言上的、神情上的、行为上的等等,它们都对当事人造成一定程度的伤害。作为老师,在遇到自己的学生遭遇性骚扰时,首先要做的是让学生信任你,主动倾诉,老师则要认真倾听,适当拥抱,消除一部分不安感;其次在尊重学生的前提下,建议学生与心理老师沟通,降低该事件对学生造成的心理创伤;最后,由点及面,教会学生如何表达自己的情绪,做到有效沟通,减少人际冲突的发生。

海门谒文天祥像

牙牙学语时,爸爸教我念"中国";初学写字时,妈妈教我写"中国";第一次识地图时,爷爷告诉我,这只屹立在世界东方的雄鸡就是"中国";刚刚接触英语时,老师教我拼"China"。我渐渐地感受到什么是爱国,而这种爱国情思也随着自己的成长而成熟。近日,我游览了海门莲花峰风景区,更加深了对祖国的热爱,对民族精神的理解。在那里,有一座宋朝民族英雄文天祥的石雕巨像。他,文天祥昂首挺胸、手抚宝剑、眼视前方,再现了当年精忠报国,帮助皇帝到此避难而登石眺望的情景。在外族入侵时,他挺身而出,为解救人民和抵御外侮而变卖家当,筹集兵饷,组织义军。