提高小学生数学阅读能力的思考

数学阅读能力是影响学生数学学习、交流的主要能力之一,对学生数学能力的持续发展有着重要的作用。让我们共同关注数学阅读现状,探讨提高学生数学阅读能力的有效途径。

核心素养理念下小学足球教学方法探析

随着教育制度改革的深入,核心素养成为人们关注的焦点。针对于小学足球而言,坚持从实际情况出发,采用多元化的手段,提高学生自身综合能力。先介绍基本内容,再分析目前存在的问题,最后提出解决策略,从而促进学生全面发展。

激发小学生学习兴趣的研究

随着社会的不断进步,为了实现社会的良性发展,以此来推动社会能力上的提升与发展,从而实现社会的长足发展,就需要从教育角度入手,抓好教育教学工作来做好人才的补充工作。作为教育工作来说,在长期的教学活动中印证了一个道理,那就是想要实现好学生的发展,就需要从学生的兴趣角度入手,做好课堂相关分析和构建工作,以此来实现学生自己本身的成长与提升。对于教师来说,想要在实际的教学工作中做好学生学习兴趣的培养工作,并不容易,毕竟随着时代的改变,原本推动学生学习兴趣构成的方式与策略,已然不适应与当前学生的发展。尤其是对于语文课程教学工作来说,教学材料的陈旧、教学思路的单一等问题的呈现,都影响了课程教学工作的有效开展。这些问题的存在都是很多小学学校语文教学的普遍现象,而这些问题都是阻碍了学生学习和教师教学的关节所在。而解决这些问题的关键所在就是语文教师在教学的时候要懂得激发学生学习的欲望,换言之就是教师要在课堂上激发起学生学习的兴趣。因此,本文将立足小学语文课程教学现状的基础上,对激发小学生学习兴趣展开分析和研究。

谈小学生习作的形成性评价策略

传统的习作评价,评价主体单一,忽略了个体差异和个性化发展,评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。形成性习作评价策略依据发展性学生评价的思想,关注学生个性特点,既关注学生习作过程又关注其习作文本,同时进行多元评价,激发了学生习作兴趣,提高习作水平,促进了学生素质的全面发展。

转化思想在小学数学教学中的应用

转化思想是数学思想的重要组成部分,它不仅是一种重要的解题思想,也是一种最基本的思维策略,更是一种有效的数学思维方式。所谓转化思想方法,就是在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化,进而达到解决的一种方法,它将未知的,陌生的,复杂的问题通过演绎归纳转化为已知的,熟悉的,简单的问题,从中找出它们之间的本质联系并解决问题。在小学数学中,主要表现为数学的某一形式向另一形式转变,即化新为旧、化繁为简、化曲为直、化抽象为具体等。小学生掌握转化思想,可以有效地提高思维的灵活性,提高自己获取知识和解决实际问题的能力。

可控磁悬浮小车及其拓展应用

利用磁铁“同名磁极相互排斥”的物理原理,设计一款可在磁铁轨道上悬浮、移动的磁悬浮小车,结合红外遥感装置,并利用电机以及扇叶的风力驱动装置,可实现磁悬浮小车的前进、后退等指令的操作。在教学中,利用无线遥控的磁悬浮小车,一方面可以演示磁现象、解析磁悬浮原理,另一方面可以在车撤去外力的情况下,验证“力是不是维持物体运动的原因”。

影响青少年健康体质存在的问题、原因及改善现状之对策

青少年是国家未来的桥梁,他们的健康状况关系着国家、民族的前途和命运。然而,青少年学生的体质健康状况却不容乐观,存在的问题令人担忧。例如,青少年肥胖、近视人群数量每年在不断攀升,并出现低龄化倾向;青少年的柔韧性、爆发力、肌力、耐力、肺活量都出现下降趋势,学生跑不到400米就筋疲力尽，经常在升旗仪式和短暂的集会上常有学生晕倒。新生军训也有部分学生不能坚持下来，这都是学生体质差的表现。一、青少年体质健康状况存在的问题和原因造成我市青少年的身体索质、健康状况每况愈下的原因是多方面的，特别在认识程度、体育锻炼、膳食结构、生活习惯、学习压力、办学条件等方面，对学生的体质健康影响很大，应引起政府、社会、学校、家庭等各方面的高度重视。

充分利用闲暇教育提升学生素质

休息Et的增多和学校给学生“减负”之后，学生自由活动时间增加，如何合理安排学生的课余闲暇生活，提高闲暇生活质量，是摆在我们教育工作者面前最为迫切的问题。一、在教育教学活动中提供闲暇生活导向丰富多彩的教育活动是为学生闲暇生活提供导向的有效途径。如通过“崇尚文明生活、远离不良文化”教育活动、“雏鹰争章”活动、艺术教育、体验教育、

牵手,把孩子引进阅读的殿堂

阅读教学分课内、 课外两方面, 曾有人言 ＂得法于课内, 得益于课外＂, 课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一, 而且也是课内阅读的补充和延伸. 怎样指导学生把课外阅读与课内阅读相结合, 更好地学习语文？ 一、 营造氛围, 激发兴趣 兴趣是最好的老师. 学生有了阅读兴趣, 才能从内心深处对课外阅读产生主动需要. 只有培养了学生课外阅读的兴趣, 学生才会变＂要我读＂ 为 ＂我要读＂. 为此我先从班级的环境着手. 营造教室文化氛围, 有意识地在班级开创一种浓郁的读书环境, 让学生在浓郁的书香中受到潜移默化的熏陶和感染.

增强应用意识 培养应用能力

《新课程标准》强调让学生“人人学习有用的数学”、“把数学作为人们日常生活中交流的手段和工具”、“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”等。为此，培养学生的应用意识和应用能力，是当前教学改革的重点。教师要为学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，

聚焦转化思想立足课堂渗透

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。因此，在学生面对新的数学问题时，教师应该充分发挥主导作用，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，将需要解决的问题不断转化形式，把它归结为能够解决或比较容易解决的问题，最终使原问题得到解决。

让语文课堂成为学生展示自我的舞台

新课标下的语文课堂,是轻松和谐的课堂;是学生发表“一得之见”,施展“一技之长”的平台;是学生放飞心灵的蓝天。让语文课堂成为学生展示自我的舞台。

巧施策略 激发兴趣

素质教育的深化对小学语文教学提出了一系列全新的要求,传统的语文教学理念与模式亟待革新。有基于此,本文着重探析兴趣导向下的小学语文教学,提出了创设趣味游戏情境、依托现代信息技术、创新编排教材内容、联系学生实际生活等方面的创新策略,希望能够为相关教学实践提供一些新的思路,裨益小学语文整体教学效果的提升。

加强语文实践活动,提高学生写作能力

写作能力是语文素养的综合体现。笔者在＂小学语文阅读与运用的有效结合＂课题研究中通过实验,努力加强语文实践活动的训练来提高学生的写作能力。本文试从＂重视读写结合,扎实语言基础;重视课外阅读实践,拓展语言积累;重视观察体悟实践,丰富写作素材＂几方面进行阐述,旨在通过一系列的语文实践活动,培养学生阅读习惯,激发学生写作兴趣,提高写作能力。

浅谈新课标下体育教学改革的实施策略

在新课改后要突破传统体育教学模式,形成正确的体育教学理念,在教学内容、教学形式、教师角色定位、学习评价方式等方面有所突破,创造出一种适合学生健康发展的学习氛围和模式。

以小练笔提高学生的语言运用能力

本文通过分析语文阅读课堂注重学生语文实践能力培养的必要性,阐述了通过仿写、补白、拓展、续写、抒写感受等形式的小练笔,切实提高学生语言综合运用能力的路径。

紧扣文本,让读写训练有效结合

＂读写结合＂是语文新课标所倡导的一种教学理念,是提高学生语文实践能力的一种基本手段。笔者认为,应凭借教材,紧扣文本的词汇资源、优美佳句、构段方式等,在朗读、感悟、思考中领会课文写法上的指导作用,通过多读多写、多读多练,实现读写训练的有效结合,实现读写迁移的最终目标。

小学德育生活化教学策略探析

随着新课改进程的不断推进,德育也越来越受到人们的重视,其也是小学教育的核心组成元素,而生活则是德育发展的源泉和根基。没有了生活做支撑,德育就像鸟儿没了翅膀,也就失去了生命力。另外,小学生正处于品质与性格形成的关键阶段,这个时候将生活和德育充分的结合在一起,对小学德育生活化教学策略进行深入的分析探讨有着重要的实际意义。

和谐之歌

每晚8点左右，一个衣衫褴褛的老头总是准时来我们小区捡破烂，然后默默离去，从不晚点，也不久留。 第一次见老头时，他正与门卫大吵大闹。他要进来捡破烂，门卫不让，说这是住宅小区，而且又是晚上。老头便梗着脖子说：“我靠自己的双手捡破烂糊口，凭啥不让？把我当小偷不成？”老头很瘦，脖子上扯起根根青筋，白发在灯光下格外醒目。