情境教学法在农村小学语文课堂中的运用

著名教育家陶行知先生曾指出:"教育艺术的关键即想尽一切办法激发学生的兴趣,有了兴趣就愿意全身心去做事。"情境教学是一种将被动教学转变为兴趣盎然、积极参与的教学方式,小学语文教师应意识到这一教学方法的价值,将其积极引入课堂教学中,实现高效教学。对此,研究结合多年教学经验,对于如何在农村小学语文课堂中开展情境教学提出了几点建议,以供相关教师参考。

论农村小学心理健康教育模式的有效构建

小学阶段的心理健康对学生发展全面的健康行为具有重要意义。农村地区心理健康教育发展相对迟缓,在国家政策偏向及教育公平的理念下,农村心理健康教育蓄势待发。在现阶段,如何因地制宜地开展农村学校心理健康教育,需要更多的理论依据和科研调查作为参考,这对农村小学心理健康教育的研究有着其必要性意义。本文通过调查研究农村小学学生的心理健康教育问题和心理健康教育现状分析,提出学校应及时开展学生的心理健康教育,对学生进行心理素质培养,对学生的心理健康问题进行预防及调整,对学生已经出现的心理危机进行及时干预,有效构建学生的心理健康教育模式。

浅析如何遵循儿童心理健康成长探究新时代家庭教育方向

教育必须遵循孩子心理成长规律,把握正确的方向, 提升父母自身的认知能力,增强孩子人文教育及道德品格的培养;家长要着力探究改善儿童生活方式,进而净化儿童的网络空间, 促使儿童悦纳自我,拥有积极向上的心态,从而有效的激发内在成长驱动力,促进孩子健康成长。

用爱呵护学生心灵种子的成长——浅谈教育教学中如何渗透心理健康教育

素质教育要求尊重学生的差异性,面向全体学生,承认学生的个体差异,加强学生心理健康教育,是当前教育工作者刻不容缓的任务。只有通过各种途径,深入地理解我们的学生,关爱、呵护学生的成长,用真诚开启学生的心扉,进行心灵真诚的沟通,点燃学生自信的火花,建立相互爱护的师生关系,为他们创造绿色的成长环境,让学生拥有一颗健康的心灵种子,才能达到成功教育的目的。

给心田洒满阳光,让心灵之花绽放——浅谈农村单亲家庭学生的心理教育

在现代社会的背景条件下,由于离婚率的上升及其他原因造成单亲家庭与日俱增。在此环境下,给农村儿童带来了不可磨灭的心理冲击,对其心理健康造成了巨大的影响。农村单亲家庭的学生的心理健康教育越来越引起人们普遍关注。因此,小学必须加强孩子心理健康教育,依据以人为本的理念,全面关注学生心理成长,促进学生心理健康发展。

珍贵的“一堂课”

转眼间,我已经度过了四年的校园生活。在这四年里,我结识了很多朋友,也学到了很多知识。最令我高兴的是,我终于当选了队干部。这是一件极为光荣和自豪的事!不过,当队干部可不容易,必须要礼貌待人、勇敢坚强、积极向上,最重要的是,还要有一种胜不骄败不馁的精神。